Читаем Психосоматика полностью

Carattere

Греч. χαρασσω – запечатлеваю, ваяю, вырезаю.

Греч. καρα αισσω – единственность верховного («головного») поведения (καρα – голова; αισσω – я устремляюсь, вскакиваю, я побужден).

Запечатленная, врезавшаяся модель.

Постоянный модус действий или поведения.

Предполагает наличие психоисторической формы, задающей код эмоциональной тональности, способа восприятия и реакции.

Стереотип, констеллирующий, или организующий, один или несколько процессов.

Опознается как неизменный психологический стиль, а значит, как тип личности.

Целостное (Холистическое)

Olistico

Греч. ολοζ κτίζω – сделанный круглым, целым.

Сферическая, или циркулярная, гармония целого.

Многое, упорядоченное во взаимосвязанное или синхронное целое.

Когда индивид сообразуется с универсальным «Изо».

Шизофрения

Schizofrenia

Греч. σχίζω – раскалываю, разделяю; φρην – мозг; разделенный мозг.

Состояние ума, при котором оперативные функции или части не приводят к единству информации и суждения. Отличается от невроза мерой, в какой остается бессознательной.

Онтопсихология различает шизофрению двух видов: патологическую и экзистенциальную.

1) К патологической шизофрении относится вся феноменология, известная психиатрическим и психологическим наблюдениям.

2) Экзистенциальная шизофрения присуща апоретическому сознанию человеческой культуры: ум не знает того, что есть, не знает смысла своего бытия, не понимает, откуда он пришел и куда направляется. Ум находит себя отделенным от разумности бытия вследствие превалирования интерференции монитора отклонения.

Эгоизм

Egoismo

Лат. И греч. εgo, корень, указывающий на того, кто определяет отношение (действие ради себя или ради другого).

Эгоизм – принцип, устанавливающий идентичность некоего органически-динамического контекста. Принцип, определяющий вещь, действие, отношение и указывающий для кого они есть. Сущность говорит о том, что это такое, цель – ради чего это есть, эгоизм – ради кого.

Эгоизм – это движущая причина, утверждающая жизненную логику единства действия.

Эмоция

Emozione

Лат. actio me agit – действие меня сотрясает.

Греч. εμοζ κτιζ – меня подтолкнули, потрясли, я взволнован.

Органический (или нейроорганический) резонанс на изменения в психике, в среде или в отношениях.

Энергия

Energia

Греч. εν εργον – то, что внутри работы.

Присутствие силы. Вот-бытие возможности.

Самодвижение некоего кванта. Способность осуществлять.

«Я»

Лат. ego, греч. εγo – оба происходят от глагола εγω – действовать, делать.

Буквы «е» и «e» – указывают на начало слов esse и ein.

Означает, следовательно, бытие или бытийствование дела, того, кто делает.

Логическая или действующая структура индивида, которая становится точкой отсчета для всего остального в каждом устанавливаемом отношении.

Логический принцип действия или автономной и ответственной дифференциации (отличения себя от всего остального).

Проявленная психическая часть, способная на рефлексию и свободное волеизъявление в выборе: действовать или не действовать.

а) априорное «Я»: виртуальная форма «Я», предшествующая историческому воплощению, следовательно, это очерчивание оптимального решения для индивида в среде «здесь и сейчас»; отражает действие организмического Ин-се в исторической ситуации и определяет оптимальную этику действия.

б) логико-историческое «Я»:

«Я», которое фактически выбирает и определяет как позитивное, так и негативное.

в) ложное «Я»: неаутентичное

«Я», «Я», которое не оперирует реальностью согласно указаниям Ин-се, а значит, структурировано комплексами или проекциями других.

г) «Я Есть», оптическое сознание.

«Я» априорное

«Я» прежде

«Я», предшествующее выбору или взаимодействию.

Виртуальная форма организмического «Я» человека до ее исторического воплощения.

Оптимальная возможность, дающаяся прежде апоретического взаимодействия.

Модус, который специфицирует на месте онтическую интенциональность.

Формальная разумность онто Ин-се в ситуации. Выражает направление достижения целостным «Я» или организмическим Ин-се успеха, оптимальный вектор ситуации, в которой «Я» взаимодействует с миром.

Определяет то, что оптимально возможно и подлежит конкретизации с последующей активизацией сознания и воли для постоянного рождения внутренне прогрессирующего исторического «Я».

Представляет собой идеал возможного решения как единственно совершенного, но воплощается, только если и в мирском контексте сознательное «Я» в своем решении следует высшей цели всеобъемлемости Бытия.

1. Метафизическое априорное.

«Я»: возможное, предполагаемое в момент рождения каждого индивида. Практически соответствует реальности онто Ин-се, которая просматривается во всей экзистенциальной апоретике независимо от вложений «Я» в мир.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука