Против Кремля. Берии на вас нет!

Фурсенко говорил это на ежегодном молодёжном форуме 23 июля 2007 года. Впрочем, в «Литературной газете» (№ 32 от 8.08.2007) его мысль изложена несколько иначе — Фурсенко якобы посетовал на советскую систему образования, упорно пытавшуюся готовить человека-творца, в то время как главное — взрастить потребителя, который сможет правильно использовать достижения и технологии, разработанные другими.

Собственно, что в лоб, что по лбу. Суть ясна: творцы не нужны, нужны потребители того, что создадут творцы. Не понятно, правда, кто и где будет готовить творцов?

Есть хороший принцип: «Требуй невозможного, получишь максимум». Да, советская массовая и высшая школы ставили перед собой очень сложно реализуемую задачу воспитания человека-творца. Да, творцами становились не все и даже — не многие. Но, во-первых, когда на творчество ориентировали десятки миллионов молодых ребят и девчат, то даже если успех достигался в одном из десяти случаев, общество получало миллионы творцов! При этом и остальные были более или менее, но развиты.

А кого дадут России «реформы» фурсенок?

Ответ-то очевиден.

А вот кусочек мозаики из другой сферы. В начале 2011 года соперничающие группировки не поделили игорный бизнес в Подмосковье. В политиканской российской политике тоже соперничает ряд антиобщественных группировок — от двух кремлёвских до либерально-немцовской.

Друг от друга они отличаются только возможностями удовлетворения своих антиобщественных вожделений. У группировок, которые обманутый народ поставил у власти, таких возможностей больше, у группировок, домогающихся власти, — меньше. Но в самих антиобщественных вожделениях все подобные группировки сходны.

В результате войны этих группировок против России мы уже сегодня имеем не Россию в привычном понимании, а рожки да ножки от могучей России.

Ресурсы страны настолько подорваны, что сегодня в России не производится, например, танковое машинное масло, и в случае серьёзного конфликта победа над РФ обеспечивается простым прекращением внешних поставок. При этом уже идут разговоры о том, что России и бензин производить ни к чему.

Армия сокращается и скоро будет, пожалуй, в состоянии полноценно выполнять лишь одну функцию — подавлять внутренние массовые волнения.

Наука в России умирает, а при этом всё ещё питает мировую науку своей кровью, своими кадрами, подготовленными советскими научными школами.

Образование и общественно состоятельное воспитание новых поколений Кремль не интересует, ему нужны невежественные массы, уверенные в том, что Солнце вращается вокруг Земли.

Постепенная гибель массового здравоохранения, миллионы беспризорных детей, разложение правопорядка и морали, коррупция и произвол чиновников, попрание социальной справедливости, поощрение Кремлём сепаратизма и обострение межнациональных отношений, на четверть выгоревшая в 2010 году Россия — подобные результаты двадцатилетней «деятельности» в России капитализма и Кремля можно продолжать и продолжать.

А вот ещё элемент мозаики… В сегодняшней «Россиянии» сложилась крайне уродливая структура общества. Так, по официальным данным Федеральной службы государственной статистики (Росстата) от 2008 года, в 2007 году среди 70 миллионов 813 тысяч человек, занятых в экономике РФ, имелся 1 миллион 567 тысяч специалистов высшего уровня квалификации в области биологических, сельскохозяйственных наук и здравоохранения, зато — 4 миллиона 489 тысяч «работников сферы индивидуальных услуг и защиты граждан и собственности».

На 4 миллиона 424 тысячи рабочих металлообрабатывающей и машиностроительной промышленности имелось 5 миллионов 201 тысяча «продавцов, демонстраторов товаров, натурщиков (!) и демонстраторов одежды».

В жилищно-коммунальном хозяйстве РФ было занято 217 тысяч человек, зато «работников, занятых подготовкой информации, оформлением документации и учётом», насчитывался 1 миллион 379 тысяч человек.

Иными словами, количество оплачиваемых бездельников и полубездельников в «Россиянии» — нахлебников производительных работников, уже приобрело угрожающие размеры.

И этот процесс нарастает. Один с сошкой, семеро с ложкой! Но кто уже через несколько лет будет кормить ораву, умеющую работать лишь ложками?

В перспективе катастрофично положение с образованием, причём — тоже характерным лишь для «Россиянии» образом. Не будем сейчас говорить, например, о крахе профессионально-технического образования — его признают даже в Кремле, хотя и этот кризис этому Кремлю не преодолеть. Однако хуже то, что в перспективе катастрофично само качество образования.

И вот почему.

Нормальная схема развития знаний в обществе основана на том, что выросший ученик со временем идёт дальше своих учителей, знает и понимает больше их. Это естественный процесс: «Учитель, воспитай ученика, чтоб было у кого учиться».

В СССР так и было. Собственно, примерно так всегда обстояли и обстоят дела вообще во всех странах мира, но не в «Россиянии».