Простые идеи и записные мысли 2011 г.

Центр тестирования, это не государственное учреждение, а бизнес-структура. Годовой доход от 10 000 тестирований школьников по минимальной стоимости в 100 руб. даст 1 млн. рублей. Шкала стоимости тестирования должна быть прогрессивной. 1 –е тестирование по предмету 100 руб. Хочешь пересдать предмет, плати 500 руб. 3-я пересдача уже 1500 руб. и т.д. Тестирование студентов и производственников добавит еще несколько млн. рублей. Там цены за тестирование будут в разы выше. А 5-6 млн. годового дохода позволит содержать штат в 10-15 человек без дотаций от государства. Но за аренду помещений, коммунальные платежи, оборудование и «софт» должен платить город. Тогда центр тестирования будет интересным рентабельным бизнесом.

Ответственным за функционирование федеральной части системы тестирования должен быть Минобр, за городской – ГОРОНО. Тестовые вопросы (канонические) для тестирования выпускников школы должны готовить: представители ВУЗов и колледжей -40%, учителя средних школ -20%, представители союза работодателей -20%, представители училищ, готовящих квалифицированные рабочие кадры -20%. Т.е. все структуры, куда впоследствии направляются выпускники для работы или учебы. Желательно тестировать всех медалистов и победителей олимпиад. Для них это не должно вызывать трудностей. Проверить, как оценит машина твои знания, очень даже будет им интересно.

Со временем, постоянное тестирование всего и вся, станет обыденностью. Школьники не будут испытывать стресс, которым сейчас подвергаются при сдачи ЕГЭ. Не будут получать нервные потрясения и падать в обмороки. Сдаешь, когда захочешь, а получил мало баллов, что машину грешить, сам дурак. Да и всегда можно пересдать.

Но результат засчитывается по последней сдачи. Думаю, большинство старшеклассников выберут компьютерное тестирование и отвергнут нынешнюю систему ЕГЭ. Получив с детства навыки постоянного тестирования, люди и во взрослой жизни будут уметь оперативно выбирать необходимую информацию и логически осмысливать ее при решении множества задач.

В тоже время, я разделяю опасение многих работников образования, что ЕГЭ не стимулирует школьников качественно изучать «не ЕГЭ» предметы. Да и школьные оценки по дисциплине не учитываются при поступлении в ВУЗ. Жизнь в обществе это большая многосвязная система, с тысячами обратных связей регуляции. Только тогда идет качественное развитие и сама жизнь колебательно-стабильна. Наверное, целесообразно, оценив ЕГЭ в 100 баллов (когда все вопросы тестирования правильно решены), остальные предметы, (не ЕГЭ) оценить в 20 баллов и поведение в 10 баллов. Т.е. общий максимальный балл, который будет фигурировать в конкурсе при поступлении в ВУЗ будет рассчитывается из 130 баллов. ЕГЭ из 100 баллов, плюс остальные предметы, (пропорция из годовых оценок, начиная с 8-го класса) из 20 баллов и пропорция по поведению из максимума в 10 баллов. Тогда, если годовые оценки по поведению, начиная с 8-го класса были «отл», то у вас получается прибавка в 10 баллов.

Сразу улучшится поведение на уроках дисциплин «не ЕГЭ». И к учителям этих предметов будет более уважительное отношение. А значит, повысится общий уровень обучения и нравственности выпускников средней школы. Это главное, ради чего стоит вкладывать средства, в модернизации и автоматизации школьного образования.

А если ввести поощрение учителей по лучшим результатам тестирования, то и у школ появится стимул в использовании автоматизированного тестирования. Сделать выборку, по школам, ученики которых, набрали высшие баллы, не проблема. Полная единая база по ЕГЭ-тестированию и соответствующая программа анализа позволит выполнить эту процедуру за несколько часов. И к Дню Учителя, щедро поощрить работников образования, материально из заначек Минобра и Минфина. Отобрали 100 – 200 лучших школ страны и перевели денежные средства на кредитные карты руководителей этих школ и учителей-предметников. С письменным красочным поздравлением на е-меил школы. И никто не посмеет даже пикнуть, что поощрили не тех. Считает компьютер, а цифры упрямая вещь, с ними спорить бесполезно. Да и деньги не разворуют по пути к адресату.

1.3.Безопасность системы тестирования