Проклятый класс – 3

— Да вот сегодня, прям во время бега после нашей с вами беседы и начну, — парень попытался пожать плечами, но во время бега это получилось не очень. — К тому же, часть сказанного учителями я прочитал в книгах, поэтому мне не полностью нужно лекции пересматривать…

— Тогда успехов в тренировках, — серьёзно кивнул мальчишка из Длинфилта. — Ты же ближайшее время только выносливость развивать сможешь, так что на этой неделе у тебя результат, скорее всего, будет низкий, поэтому нам тоже надо постараться на случай командного зачёта. — обратился он уже к остальным товарищам по команде.

— Я, конечно, сделаю всё, что смогу, — тяжело дыша, пропыхтел парень, — Но завтра я однозначно буду отсыпаться после уроков…

— Да ты… — начала было Удиша, но была перебита.

— Я смотрел расписание, — поспешил вставить Хепраз, чтобы не слушать очередное ворчание недовольной девчонки. — И экзамен у нас будет только в конце следующей недели, в пятницу. Поэтому время есть.

— Но оно есть и у других команд! — поспешила обозначить своё недовольство Удиша.

— И они не тренируются под дорогими зельями по 8 и более часов в день, — недовольно пропыхтел Виктор. — Даже близко. Так что со своей стороны я покажу достаточный результат.

Про экзамен было известно лишь то, что оценивался прогресс в характеристиках. Как и каким образом? Этого в правилах спецшколы не говорилось, а наставник просил дождаться экзамена и самим всё узнать.

— Ладно, — примирительно произнёс Хепраз. — Спором делу не поможешь. Будем смотреть по результатам. И да, в расписании указано два экзамена. Один теория, другой практика, так что нас могут по лекциям спрашивать, поэтому тебе, Виктор, лучше не тянуть с их запоминанием.

— Понял, — с более глубоким выдохом, чтобы избавиться от раздражения, произнес парень, поняв, что без зелий на следующий день ему не обойтись. «Но только зелья маны, чтобы мгновенное запоминание чаще использовать!» — предостерёг он себя, чтобы не лишиться сна от сильного зельевозлияния.

— Тогда, — аккуратно, не желая вступать в любые споры, вступила в беседу Илиора. — Теперь нам стоит рассказать о своих классах. У меня их два. Первый — это Младшая швея. Он у меня как раз достиг 25 уровня, поэтому я смогла выбрать второй. Наставник порекомендовал взять Ученика ткача, чтобы я могла сама нужную ткань для пошива делать.

— И какого он у тебя уровня? — с любопытством спросил мальчишка из Бовалников под столь же любопытные взгляды товарищей.

— Пока только второго, — смущённо ответила девчонка из Подары. — Просто у меня не было достаточно времени для вязания. — и, посчитав раскрытие темы незавершённой, продолжила. — Первый мой класс даёт…

Виктор, читавший о стандартных классах Империи, примерно представлял и понимал причины столь слабого роста уровней класса у девчонки, когда обычно это происходило довольно быстро, особенно под столь сильным воздействием маны.

Лучше всего классы развивались за счёт охоты на монстров, где стабильно поступала эссенция для их улучшения, но для производственных классов не менее эффективным было завершение соответствующего классу продукта. Следующим по эффективности было использование любых навыков, сколько-нибудь имеющих отношение к классу, при этом не обязательно классовых, подходили общие.

И самым малоэффективным было свершение действий, хоть как-то соответствующих классу. Так как ткач должен был делать ткань и всё с ней связанное, то вязание Илиоры косвенно соответствовало классу Ученика ткача. Ведь связанное полотно, пусть и с некой натяжкой, также можно было назвать тканью.

— Неплохо, а по поводу уровня не волнуйся, — попытался поддержать девчонку из Подары Хепраз. — Я видел в расписании, что после экзамена у нас два свободных дня, где после построения на плацу в нем так и написано «Свободное время». Поэтому у тебя будет возможность получить первый навык довольно быстро. Кстати, а какие навыки у тебя в классе швеи?

— У меня Искусный шов и Художественная вышивка. Первый позволяет… — Илиора в красках начала делиться своими впечатлениями о навыках, один из которых с каждым новым уровнем давал идеи о новых вариантах швов, повышая фактическое мастерство в этом процессе, из-за чего девчонка из Подары могла довольно быстро сшить два куска ткани простой иглой с ниткой, даже не имея ровной поверхности для расположения ткани, а второй давал новые идей в способах вышивки, благодаря которым у девчонки с производственного направления открывалось всё больше возможностей для создания необычных и чрезвычайно детализованных вышивок. — А во втором классе у меня пока навыков нет, — на всякий случай пояснила Илиора, помня о незнании Виктором элементарных вещей.