Программирование на ScratchJr для детей 5-7 лет

Под номером 7 обозначена кнопка, позволяющая включить на сцене сетку. Сетка очень удобна при планировании движения спрайта, так как появляется возможность посчитать, на сколько клеток нужно переместить спрайт в желаемую сторону.

Под номером 8 обозначена кнопка, с помощью которой можно выбрать фон и, если это необходимо, отредактировать его.

Под номером 9 обозначена кнопка, позволяющая добавить тест на сцену.

Под номером 10 обозначена кнопка, с помощью которой можно вернуть спрайт в первоначальное состояние.

Под номером 11 обозначена кнопка, позволяющая включить Ваш проект, если стоит команда «когда флажок нажат».

Задание 2. Работа с фонами.

Цель задания: познакомить ребенка с фонами, показать основные возможности редактирования фонов, создать собственные фоны для дальнейших проектов.

Вернемся к рабочему полю (рисунок 5).

Рисунок 5 – Рабочее поле

Для выбора фона нажимаем на кнопку с картинкой (на рисунке 5 обведено кружком). Перед Вами откроется окно выбора фона (рисунок 6). Выберете любой фон и нажмите галочку.

Рисунок 6 – Окно выбора фона

Выбранный Вами фон появится на сцене (рисунок 7).

Рисунок 7 – Выбранный фон на сцене

Давайте добавим еще один фон. Только в этот раз его нарисует ребенок. Для этого нам надо нажать плюс под предыдущим фоном. В открывшемся окне выберем значок кисти (рисунок 8).

Рисунок 8 – Выбор создания фона

Откроется окно, похожее на MS Paint (рисунок 9).

Рисунок 9 – Окно создания фона

Основные элементы представлены на рисунке 10.

6

4

5

3

2

1

Рисунок 10 – Основные элементы

Под цифрой 1 обозначена область фигур, которые будут нарисованы: линия, окружность, квадрат, треугольник.

Под цифрой 2 обозначена область толщины линии.

Под цифрой 3 обозначена область палитры цветов.

Под цифрой 4 обозначены вспомогательные блоки: выделение объектов, поворот фигуры, копирование фигуры, удаление фигуры, сделать фото фигуры, заливка фигуры.

Под цифрой 5 обозначена область действий: вернуть действие назад и вернуть действие вперед

Под цифрой 6 можно сохранить проект.

Создайте рисунок, изображенный на рисунке 11. Нажмите на галочку для сохранения работы.

Рисунок 11 – Пример 1

Задание 3. Самостоятельная работа.

Предложите ребенку придумать несколько историй, исходя из возможностей ребенка и существующих фонов (то, что в процессе рассказа истории не будет изменяться). Позвольте ребенку самостоятельно придумать 1-2 фона на интересующую его тематику и исправить 1-2 существующих фона. Поместите в один проект 4-5 фонов. Это могут быть не связанные истории.

Тематика может быть разнообразной.

Для самостоятельных фонов: Большой телевизор с антенной (для истории показа программ по телевизору), природа/лес (для истории сбора ягод/грибов), космос (для историй полета в космосе или другой планеты).

Для существующих фонов: подредактируйте фон спортзал (добавьте ворота/корзину/трибуну), космос (добавьте место посадки).

Занятие 2. Работа со спрайтами.

Цель занятия: познакомить ребенка со спрайтами.

Как уже говорись выше, спрайт – это персонаж, который совершает какие-либо действия на сцене.

Создайте новый проект (рисунок 12). Добавьте к существующему спрайту Веселого котика любой другой спрайт, например, инопланетянина (рисунок 13).

Рисунок 12 – Добавление спрайта

Рисунок 13 – Спрайты

Когда Вы выберете спрайт инопланетянина, нажмите на галочку и он добавится на сцену (рисунок 14). Вы можете перемещать спрайты по сцене, как Вам нужно для создания анимации.

Рисунок 14 – Инопланетянин и Веселый котик

Вы можете редактировать существующий спрайт. Для этого нажмите на него на левой панели и нажмите на значок кисти (рисунок 15).

Рисунок 15 – Выбор редактирования спрайта

Откроется окошко для редактирования, такое же, как и при редактировании фона. Предложите ребенку поредактировать спрайт, как ему хочется (рисунок 16). Принцип редактирования точно такой же, как и при редактировании фона. Не забудьте по окончанию редактирования нажать на галочку для сохранения работы. Отредактированный спрайт появится на сцене (рисунок 17).

Рисунок 16 – Редактирование спрайта

Рисунок 17 – Отредактированный спрайт на сцене

Самостоятельная работа. Вернитесь к созданному в занятии 1 проекту, где ребенок создал 4 различных фона и придумал истории. Добавьте в эти фоны персонажей.

Часть спрайтов/персонажи могут быть стандартными, но большинство должно быть нарисованными самим ребенком.

Занятие 3. Движение

Откройте проект, созданный в предыдущем занятии (в котором 4 фона и персонажи/спрайты). Выберете первый фон. Включите сетку (рисунок 18).

Рисунок 18 – Включение сетки

Выберете спрайт, который будет двигаться. Вся работа алгоритма будет происходить по нажатию на флажок. Поэтому для выбранного спрайта перетаскиваем в поле для составления алгоритмов элемент «когда флажок нажат» .

Выберете вкладку движение (рисунок 19).

1 2

Рисунок 19 – Выбор закладок для задания алгоритма (1 – для выбора элемента «Когда флажок нажат», 2 – для выбора элементов движения)