Профилактика наркомании у подростков

Цель нашей профилактической работы: сформировать у детей и подростков рефлексивную позицию, автономность и готовность к осознанному поведению.

Целью медицинской работы в лагере является проведение комплекса медицинских мероприятий для поддержания организма ребенка на нормальном уровне жизнедеятельности, который включает в себя витаминотерапию, дегидратационную терапию и т. д.

Наряду с психолого-педагогической работой в условиях центра и в комплексе с ней, на наш взгляд, должна присутствовать медицинская работа.

Дети и подростки, приезжая в центр, в первую очередь нацелены на отдых, поэтому проводить профилактическую работу необходимо в едином русле всей жизни оздоровительного центра, какой ее себе представляют дети. Это и веселые праздники, и всевозможные конкурсы, викторины, конечно же, дискотеки, которых так ждут ребята. Жизнь в центре можно организовать в условиях сказочного города или необитаемого острова, жители которого составляют свои законы и правила жизнедеятельности. Но обязательными принципами работы должны быть:

• субъектность включения детей и подростков во все мероприятия, проводимые в центре;

• сменяемость видов деятельности, которая исключает однообразие и, естественно, следующее за ним утомление;

• оптимальность, которая представляет собой выбор необходимого времени работы с детьми и подростками в тех или иных мероприятиях, опирающихся на физические и психические ресурсы конкретного контингента участников;

• сочетание работы, направленной на профилактику наркомании, с реабилитационными медицинскими мероприятиями и работой по организации досуга ребят.

Желательным условием является организация небольших отрядов из числа прибывших в центр, в каждом из которых работают специально подготовленные студенты по одному человеку на отряд. Естественно, что количество человек в отряде будет зависеть от общего количества участников оздоровительного центра и студентов-шефов.

Вопросы и задания

•  Возможно ли в условиях оздоровительно-образовательного центра проводить работу по профилактике наркомании в среде детей и подростков?

•  Назовите основные особенности временного детского объединения.

•  Как организовать профилактическую работу в условиях оздоровительно-образовательного центра?

•  Разработайте и предложите программу антинаркотической профилактики в условиях оздоровительно-образовательного центра.

Методика социально ориентирующей имитации

Исходные позиции разработки методики социально ориентирующей имитации.

1. Сущность аддиктивного поведения выражается в стремлении к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния. Для этого используется эпизодическое или регулярное употребление каких-либо веществ (алкоголь, табак, наркотики, средства бытовой химии, не предписанные врачом медикаменты, сладости и т. п.) или постоянная фиксация внимания на определенных предметах или видах деятельности (запойное чтение, просмотр теле-и видеофильмов, компьютерные и азартные игры, беспорядочный секс и т. п.).

Независимо от выбранного средства или способа целью аддиктивного поведения является бегство от обыденности, скуки, одиночества, эмоциональных и межличностных проблем, снятие напряжения и переживание интенсивных эмоций.

2. Причиной употребления подростками ПАВ является их стремление познать новые ощущения. При этом чаще всего это происходит под влиянием неформальных лидеров различных групп молодежи. Отсутствие у подростков готовности противостоять активному влиянию сотоварищей создает благоприятную почву для втягивания их в употребление наркотиков. Мы исходим из того, что уменьшить роль фактора асоциального влияния различных группировок может формирование у подростков готовности к сохранению своей автономности, рефлексивной позиции и осознанности собственного поведения.

3. Мы исходим также из концепции социального закаливания, предполагающего включение воспитанников в ситуации, требующие волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, выработки определенных способов этого преодоления, адекватных индивидуальным особенностям человека, выработки социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции.

При этом социальное закаливание создает условия, необходимые для того, чтобы учащиеся могли проявить свои волевые качества, преодолеть себя, выработать определенный иммунитет к негативному влиянию социальной среды, сосредоточиться на выявлении причин собственных неудач и отыскать пути их преодоления.