Проект 4 +

- Садись, - хлопаю левой рукой по земле, - не маячь за спиной, - подойти то подошла но присаживаться не торопится. Боится видать.

- Да, я твой бывший учитель. Веришь?

- Эээ … мне нусны такасательства, - а почему так неуверенно? Понятно, что не сильно культурно но хоть честно. И я не обиделся. Вполне её понимаю. Нужны доказательства? Сейчас сделаем. Помнится, я тебе отпечаток своей ладошки оставлял, только не помню, правой или левой. Да и без разницы. Что у меня есть поровнее? О! Это же какая древность! Это ещё чуть ли не с яслей! Пластинки стальные ровные с фигурными краями. Сталь хорошая но применения им я так и не нашёл. Да и не найду, наверное. Зачем мне сейчас фигурные линейки? Вот и возьму пластинку поменьше, накидаю на поверхность «холодных» спеллов да и приложу свою пятерню. Нормально?

- Вот, возьми. Можешь сравнить с той, что у тебя уже есть. И эти тоже возьми, - выкидываю ей оставшиеся пластинки, - я так и не нашёл им применения, - ну и откуда у тебя столько радости? Схватила пластинку и разглядывает. На остальные так … мельком, чисто ножкой хоп, и в инвентарь. А эту из рук не выпускает. Вон, побежала хвастаться остальным по пути чуть не столкнувшись с малявкой. Вот у кого надо смелости поучиться!

- Это он! Тосно он! Вон моя косиска в волосак! - вдруг заорала малявка, показывая пальцем на мой затылок, - что правда что-ли? Это чем ты её таким закрепила, что она даже в воде не расплелась? Соплями? Не надо мне никаких косичек! И ещё моментик, значит, не только Мальвинка шепелявая а, по всей видимости, они все. Это от чего? От того, что их языком некоторые привычные мне звуки были не предусмотрены. Научатся, нет? Посмотрим. А вот сейчас я смотрю на нарезающую вокруг меня круги малявку. Всё-то ей интересно. И сапоги попиннать и за наруч подёргать и … вот этого не надо.

- Сзади ничего не трогай. Порежешься, - и что? Так она и послушала! Стоит теперь, рассматривает порез на ладошке. Хороший порез острым предметом. Потому и боли сразу не почувствовала. И не почувствует. Малую лечилку я за спину уже закинул. Теперь изучает собственную ладошку. Ну в самом деле! Кровь есть а боли нет. И пореза уже тоже нет. Надо остальным показать! И что? Да всем пофиг на твою ладошку! Они все пластинку с отпечатком рассматривают и обсуждают. И малявке показывать не собираются! Что нужно делать в такой ситуации? Правильно! Нужно припечатать окровавленной ладошкой первую попавшуюся задницу и прибежать обратно. Тут интереснее.

- А ты засем плисол? Сто пы нас полесить та? А тево плинёс? А у тепя есть копьо? А то моё плохое! Не упивает! Вот, смотли! - а то я не видел твоей зуботычки! Да и вообще, я не понял! Ты ребёнок или где? Если ребёнок то зачем тебе копьё? А если нет то с детской непосредственностью можно было и не перебарщивать. А то диссонанс какой-то. Ребёнок спрашивает боевое оружие.

- Да есть у меня вопросик один. Хотел выяснить, кто тебя так по лицу ударил, что тебя узнать было нельзя, - так то я хотел этот вопрос Мальвинке задать но и малявке можно. Она же должна знать, кто её так ухайдокал?

- А ! сяс! - и ускакала Мальвинку теребить. К чему всё это? Просто сказать нельзя было? Мальвинка попыталась было проигнорировать малявку, есть же вопросы и поважнее но от малявки просто так не отвертишься. Проще дать ей чего она просит чем объяснить, почему её вопрос сейчас не самый актуальный.

- Вот! - малявка гордо вываливает мне под ноги тушку зверька с многочисленными следами издевательств, - это он меня стукнул! - кто? Эта саблезубая мышь? Этот рогатый хомячок? Да каким образом?

- Ну и как он умудрился? Чем? Он даже носом тебя не мог боднуть, у него вон, весь нос в иголках!

- Копытами! Садними! Вот этими! - я понял, что этими, других задних копыт у него, вроде бы, нет.

- Ну и как он узнал, что ты сзади?

- А я его копьом!

- !!! … Ты больная? - хотя, чего я спрашиваю? Они тут все больные, - тебе кто-то подсказал так сделать или сама догадалась?

- Сама! Потскасывать некому было. И некокта.

- Ну теперь то ты знаешь, что можно делать а чего нельзя?

- Снаю! Мне нусно нолмальное копьо, сто пы воклук неко не пекать а сласу лас, и насмельть! - логично. Одна из версий «не учите меня жить, лучше помогите материально». Эээх ты … учитель … такой большой а не понимаешь.

- Ладно, понял, - понял что тебя разукрасили не по злому умыслу а по причине злостного игнорирования правил и норм ТБ на производстве, которые до малявки даже не довели. Придётся проводить вводный инструктаж, коли уж больше некому, - сама запомни и другим расскажи, что основным оружием любого копытного являются задние ноги. Рога любого размера по сравнению с задними ногами — это просто украшение. Поняла?

- Поняла! А копьо дас? - да что б тебя!

- Такого размера у меня только стрелы. Сейчас, посмотрю, что можно сделать. Не отвлекай.