Читаем После «Структуры научных революций» полностью

1967 The Turn to Recent Science: Review of The Questioners: Physicists and the Quantum Theory, by Barbara L. Cline; Thirty Years that Shook Physics: The Story of Quantum Theory, by George Gamow; The Conceptual Development of Quantum Mechanics, by Max Jammer; Korrespondenz, Individualit

t, und Komplementarit t: eine Studie zur Geistesgeschichte der Quantentheorie in den Beitr gen Niels Bohrs, by Klaus M. Meyer-Abich; Niels Bohr: The Man, His Science, and the World They Changed, by Ruth E. Moore; and Sources of Quantum Mechanics, edited by Bartel L. van der Waerden. Isis 58: 409–419.

1967 Review of The Discovery of Time , by Stephen E. Toulmin and June Goodfield. American Historical Review 72: 925–926.

1967 Review of Michael Faraday: A Biography, by Leslie Pearce Williams. British Journal for the Philosophy of Science 18: 148—

154. 1967 Reply to Leslie Pearce Williams. British Journal for the Philosophy of Science 18: 233.

1967 Review of Niels Bohr: His Life and Work As Seen By His Friends and Colleagues , edited by Stefan Rozental. American Scientist 55: 339A—340A.

1968 The History of Science. In International Encyclopedia of the Social Sciences , vol. 14, edited by David L. Sills. New York: The Macmillan Company & The Free Press, pp. 74–83. Reprinted in The Essential Tension , pp. 105–126.

1968 Review of The Old Quantum Theory , edited by D. ter Haar. British Journal for the History of Science 98: 80–81.

1969 (with J.L. Heilbron) The Genesis of the Bohr Atom. Historical Studies in the Physical Sciences 1: 211–290.

1969 Contributions [to the discussion of New Trends in History]. Daedalus 98: 896–897, 928, 943, 944, 969, 971–972, 973, 975, 976.

1969 Comment [on the Relations of Science and Art]. Comparative Studies in Society and History II: 403–412. Reprinted as Comment on the Relations of Science and Art in The Essential Tension , pp. 340–351.

1969 Comment [on The Principle of Acceleration: A Non-dialectical Theory of Progress , by Folke Dovring]. Comparative Studies in Society and History II: 426–430.

1970 Logic of Discovery or Psychology of Research? In Criticism and the Growth of Knowledge: Proceedings of the International

Colloquium in the Philosophy of Science, London 1965 , vol. 4, edited by Imre Lakatos and Alan E. Musgrave. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 1—23. Reprinted in The Essential Tension, pp. 266–292.

1970 Reflections on My Critics. In Criticism and the Growth of Knowledge: Proceedings of the International Colloquium in the Philosophy of Science, London 1965 , vol. 4, edited by Imre Lakatos and Alan E. Musgrave. Cambridge: Cambridge University Press, pp. 231–278. См. Настоящее издание, гл. 6.

1970 The Structure of Scientific Revolutions . 2d revised edition. International Encyclopedia of Unified Science: Foundations of the Unity of Science, vol. 2, no. 2. Chicago and London: The University of Chicago Press.

197 °Comment [on Uneasily Fitful Reflections on Fits of Easy Transmission, by Richard S. Westfall]. In The Annus Mirabilis of Sir Isaac Newton 1666–1966 , edited by Robert Palter. Cambridge, MA: MIT Press, pp. 105–108.

1970 Alexandre Koyr & the History of Science: On an Intellectual Revolution. Encounter 34: 67–69.

Перейти на страницу:

Все книги серии Новая философия

Душа человека. Революция надежды (сборник)
Душа человека. Революция надежды (сборник)

В своей работе «Душа человека» Эрих Фромм сосредоточил внимание на изучении сущности зла, отмечая, что эта книга является в некотором смысле противоположностью другой, пожалуй, самой известной его книге – «Искусство любить». Рассуждая о природе зла, он приходит к выводу, что стремление властвовать почти всегда перетекает в насилие, и главную опасность для человечества представляют не «садисты и изверги», а обыкновенные люди, в руках которых сосредоточена власть.«Революция надежды» посвящена проблемам современного технократического общества, которое втягивает человека в бесконечную гонку материального производства и максимального потребления, лишая его духовных ориентиров и радости бытия. Как сохранить в себе в этих условиях живые человеческие эмоции и отзывчивость? Что может и должен сделать каждый, чтобы остановить надвигающуюся дегуманизацию общества?

Эрих Зелигманн Фромм , Эрих Фромм

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Философия / Психология / Прочая справочная литература / Образование и наука / Словари и Энциклопедии

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология