Попаданец. Князь

Сказать что что-то изменилось в тот же момент? Ничего! Только раз в наш класс заглянул один из стариков и все. Бокен я купил, пригодились деньги, положенные мне на счет в миссии, правда пришлось и всю стипендию за эти месяцы доложить, но тратить тут все равно не на что. Старички улетели, их ждали другие школы, я все так же учился и получал оплеухи в тренировочных боях. Хотя нет, теперь меня били от всей души, с чувством, с толком, с расстановкой. Я проигрывал этим мальчикам и девочкам в реакции и скорости, просто не успевал за сменой комбинаций, слишком много вариантов приходилось держать в голове. Если бы все решала физическая мощь, я бы мог посоревноваться, но тут во главе стояла совсем другая сила. Сколько раз я помянул недобрым словом Линден, была бы у нее могила, вертелась бы в ней как пропеллер! Сколько раз я утыкался в проклятый ментальный блок или что они там мне установили! Ведь ощущал какие-то колебания силы, едва уловимые и этого было совершенно не достаточно.

На каникулы школа опустела, а ко мне явился один из старичков, самый молодой наверное, раз послали ко мне.

– Мастер сказал научить тебя первой позиции, пойдем.

Вместо тренировочной площадки мы остановились среди нескольких деревьев, очень напоминающих иву. Тонкие ветви свисали хвостиками и колебались от малейшего дуновения ветерка.

– Давай, покажи как ты двигаешься в первой позиции.

Это было самое первое упражнение, которое учили в младшей школе! Короткий шаг, взмах руками вверх и удар, вернуться назад со сменой ног. Чему тут учить?

– Понятно. – Старичок покачал головой. – Видишь веточку? Попади в нее.

Попасть? Элементарно! Но нереально. Ветка была настолько тонкой, что даже движение учебного меча относило ее в сторону. Я несколько раз наносил удары, со всей силой, со всей скоростью, с отчаяньем и злостью, пока тренер не остановил.

– Это невозможно в принципе! Ее воздухом от клинка сносит! – Я со злостью взглянул на тонкое деревянное лезвие имитации меча.

Толстый, тяжелый бокен рассек ветку вдоль, заставив меня заткнуться и смотреть, выпучив глаза.

– Тело стремится заполнить форму, созданную мыслью. Мысль стремится воплотить идею, возникшую в пространстве вселенной. Лишь меч не стремится ни к чему, он рубит. – Старичок усмехнулся и стал рядом. – Давай вместе. Как там вас учили? Ты дерево, протянувшее ветви к небу? Падаешь на землю не сгибая ветвей? Все верно, молодец. Осталось понять, что же тебя свалило? Ураган, вырвавший твои корни или крот, сгрызший их в земле? Если крот, то тебе хватит и дуновения ветерка…

Да это я и раньше слышал! Момент равновесия, за которым следует движение, что тут сложного? Оказалось мало знать или увидеть, это надо принять мозгами и всем телом…

– Сила присутствует везде, надо только услышать ее волю. – Старичок медленно повел бокеном вдоль ветви.

У меня чуть глаза на лоб не полезли!!! Ветка сама расступалась перед толстым, круглым подобием лезвия!!! Если это не магия, то что тогда?!

– Следовать сути, дать предназначению вести руку, есть много различных описаний и метафор. Для меня все это явление силы.

Рассечь ветвь мне так и не удалось, как не старался весь этот месяц. Однако чуть не каждым ударом срывал ветку с дерева, на что старичок горестно вздыхал, но продолжал тренировки. Через месяц он уехал, в школе начались занятия, а значит и тренировочные бои. Удивлению одноклассников, как и моему не было предела, я выиграл несколько боев! Стоило моему противнику начать комбинацию с вертикальным ударом или где он требовался для защиты, как моей скорости хватало не только для защиты, но и для победы! В комбинациях я так же проигрывал, но теперь я горел желанием продолжать учебу!

Сравнивая ощущения от нынешнего вертикального удара и связок, изученных ранее, понял к чему надо стремиться. То ощущение единого движения, падения дерева без корней, дуновение ветра, уносящего лист, вот чего мне не хватает!

Додумайся я до этого раньше, может что и получилось бы. Однако и учебный процесс не стоял на месте. Время схваток теперь ограничили тремя секундами и я снова не успевал. Мои противники перестали атаковать в лоб и ловили меня на движении, успевая демонстрировать одну комбинацию и переходя к другой. Сами комбинации я выполнял даже чуть быстрее некоторых учеников, но как успеть выбрать нужную из десятков известных? Неужели их мозг работает настолько быстрее моего? Может они и правда сверх-люди?

глава четвертая

Общий курс закончился, школьники с гордостью получали из рук наставников значки и дипломы, глядя на меня с превосходством. Впереди их ждало дальнейшее обучение по выбранным направлениям. Меня же тихо отправили в другой город, где неожиданно встретил мастер Когай.

– Ты играешь в дорт? – Старик лично пришел на вокзал, к поезду. – Пойдем, у меня есть несколько свободных часов.

Игра напоминала шахматы, но велась на нескольких досках, представлявших не только поле боя, но и тыл. Вообще-то для нее был специальный девайс и играть можно было с помощью компьютера, но мастер держал в кабинете старинную доску.