Почему они такие разные? Как понять и сформировать характер вашего ребенка

Типичные ситуации

Алиса с раннего детства сама не своя от тряпок и обновок. Муж смеется: настоящая женщина растет. Я же не понимаю, откуда у нее такая страсть к вещам. Каждый сезон мы покупаем ей новый гардероб. Но не потому, что девочка так быстро растет. Ей только 11 лет. А от ее кофточек, брючек, курточек, туфелек и кроссовок в доме некуда деваться. Только и слышишь: «Купи, ну я тебя прошу. Я тебя умоляю!» Что же будет, когда ей исполнится пятнадцать, шестнадцать, семнадцать?

Про себя могу сказать: я счастливая женщина. Муж хороший, любящий, зарабатывает неплохо. Мальчишек у нас двое – семь и три года. Старший растет жадиной, каких свет не видывал. Любит, чтобы все у него было в избытке, и ни с кем не хочет делиться. Машины пакетами уношу на помойку, а ему все мало. На каждый праздник просит еще и еще. На 8 Марта подарил мне картину-аппликацию с цветами в вазе (своими руками сделал в классе). Спрашивает: «Мам, тебе понравилось?» Я говорю: «Конечно, сынок». «Тогда купи мне новый грузовик или автобус». Вот так – хоть смейся, хоть плачь. Брата в свою комнату не пускает, боится, что тот поломает его вещи и игрушки. А если маленький что-то возьмет, то и до пинков с подзатыльниками дело доходит. Как его образумить? Как объяснить, что брат – это на всю жизнь, а машинки с картинками его – на пять минут.

Вещизм чреват еще одной негативной трансформацией поведения, а вслед за этим и личности маленьких потребителей. В их поведении появляется «синдром дракона», а в характере – жадность и скаредность. Подобно тому, как дракон, лежа на своих сокровищах, оберегал их от завистливых взглядов окружающих, так маленькие граждане берегут свои «богатства».

Имея в своем распоряжении 5–6 наборов фломастеров, редкий ребенок поделится ими со сверстниками или членами семьи. Повертев их в руках, почеркав, пробуя их цвет и фактуру, порисовав пару раз, юные художники складывают их в ранцы и рюкзаки, ящики комодов или письменных столов. Глядишь, через год их уже можно выбрасывать. Но сам факт обладания несметным «сокровищем» греет их юную душу.

Машинки, конструкторы, наклейки, открытки, все то, что выпускается сериями, порождают в сознании ребят еще большее желание сделать свою «коллекцию» полной. Двери и стены детских комнат пестрят многочисленными наклейками, холодильники уподобляются экзотическим клумбам, где нет места первоначальному цвету. Но как отказать себе еще в паре-тройке жевательных резинок, соков или творожков. Вдруг там окажется вкладыш или магнит, которого еще нет в наборе.

Как и всякий коллекционер, ребенок должен следить не только за пополнением, обновлением, но и за сохранением своей «коллекции». Поэтому доступ к ней ограничивается для всех ненадежных лиц. К их числу относятся, прежде всего, младшие братья и сестры, ведь в силу своей молодости и неопытности они еще не знают «истинную цену сокровища», могут измять, поломать, исчеркать «экспонат». Вот и становятся старшие дети в семье «охранниками и вышибалами». В их характере появляется подозрительность (не прикасался ли кто-нибудь без меня к моим вещам, не покушался ли кто на мое единоличное право владеть ими?), а в действиях – жестокость и непреклонность. Им жалко расстаться с имуществом даже на короткое время. Поэтому просьбы «дай хоть одну поиграть», «половина тебе, а половина мне», «ты уйдешь, а я все равно возьму» провоцируют их гневные выпады.