Победит сильнейший

прямо выпирало из под одежды, а раскатистый баритон тети

Зины было слышно с остановки. Ни у кого не было сомнений

кто сильнейший в квартире грустного Марата.

Понадеявшись, что этих знаний о спорте будет достаточно, в

воскресенье я поплёлся на стадион вслед за отцом и

возбужденной сестрой. В десять лет она захотела стать

фигуристкой и в отборочной комиссии на стадионе

записалась на коньки. Я не знал кем я хочу стать и поэтому

записался туда же. На раскалённых от солнца дорожках

стадиона нас, разнокалиберных детей амбициозных

родителей строили, измеряли, заставляли бегать и прыгать, в

общем оценивали как породистых и не очень собак в клубе

собаководства. Менять школу я не хотел и поэтому особо не

старался. Тем не менее через неделю отец сообщил , что

сестру и меня зачислили. Подозреваю, что из-за казахской

фамилии. Или из-за того, что на коньки был недобор. Секция

коньков была беговая, а не фигурная. Бег на коньках стал

моей профессией на следующие 6 лет жизни. Да в общем-то

на всю жизнь. Продолжая искать ответ на вопрос кто я, в

очередной раз я спрашивал себя кто сделал этот выбор - я

сам, или сестра, или отец решил за нас. Или любой выбор это

всего лишь стечение обстоятельств.

Отец был непреклонен, мы с сестрой начинаем учебный год в

новой школе. Но через месяц моя умная старшая сестра, под

предлогом невозможности совмещать музыкальную и

спортивную школу, ушла из интерната. Да и к тому же она

хотела танцевать на коньках, а не бегать марафонские

дистанции по льду. У меня такого предлога не было. Да и

отцу наверно было выгодно освободить семейный бюджет от

расходов хотя бы на одного из трёх детей. Младшей сестре

было всего три года, так что я думаю мама тоже была не

против отправить меня в интернат на пятидневку. Зато до

дома бабушки от новой школы было рукой подать. Это стало

для меня спасением.

Два трехэтажных корпуса интерната - учебный и спальный с

отростком столовой - протянулись вдоль улицы Тимирязева

напротив Ботанического сада. С дороги вся школа была на

виду. Огораживал ее только решетчатый забор и кустарник с

редкими деревьями клёна. Интернат был старый, к сентябрю

его обновили. Каждое здание имело форму буквы Т с

утолщенной коротенькой ножкой. Ниже за полем зеркально

располагались два точно таких же корпуса казахского

интерната. Там уроки вели на казахском языке. Между двумя

интернатами - русским и казахским была незримая граница и

никто еë не нарушал. Впрочем как и в целом в республике

русские с казахами всегда жили в мире.

Для старого коллектива сотрудников интерната со сменой

вывески ничего особо не изменилось. Просто теперь раз или

два раза в день ученики разъезжались по своим местам

тренировок и к ужину возвращались в школу. В первый год в

интернате были представлены основные виды спорта - лёгкая

атлетика почти всех направлений, спортивная гимнастика, плавание и прыжки в воду, конькобежный спорт и даже

футбол, который вскоре закрыли. Постепенно программа

расширилась за счёт борцов, греко-римская и вольная, и

игровиков - юношеские сборные по гандболу, волейболу и

баскетболу. На уроках в классе ты сидишь за партами с

одноклассниками ровесниками. На тренировке в тот же день

ты уже занимаешься в одной группе спортсменов из разных

классов. В школе у каждого класса свой классный

руководитель, он с вашим классом на самоподготовке, в

столовой, в общежитии. И так до самого выпуска. В

спортивной группе из представителей разных классов с вами

один тренер. Постоянный до самого выпуска из школы. Два

разных мира. Вроде как учёба с одним начальником, работа

она же спорт с другим. Со стороны выглядит мудрено, но мы

тогда не задумывались и быстро включились в такую

двойную жизнь. Тренер и классный руководитель находились

на разных полюсах и никогда не соприкасались. Мы, дети,

находились между этими полюсами и в разное время суток

перемещались от одного к другому. В моем классе 4-м «Б»

было 30 человек - легкоатлеты, конькобежцы и пловцы. А в

моей спортивной конькобежной группе было примерно 15

человек по 2-3 ученика из каждого класса с 4-го по 10-й.

Например, на конькобежном отделении школы было всего

шесть тренеров и у каждого своя группа учеников из

примерно 15 человек. Получается что всего на конькобежном

отделении школы училось около 100 человек. Пловцов и

гимнастов всегда было мало.А больше всего было

легкоатлетов. Такова специфика спорта. Так что передо мной

стояли две задачи. Как найти своё место и выжить в каждом

из двух миров. И если в спортивной группе был принцип

один за всех, то в учебном классе каждый был за себя.

Вы можете вполне законно спросить почему конькобежный

спорт надо было развивать именно в Казахстане.

Большинство в целом правильно представляет себе эту