Параллельные миры пересекаются. Я и мой клон

– Макс передай завод из подземелья Ночке.– Даю команду.

Склад оставлю, а лечебное оборудование передам клону Александры Карабас, пусть людей лечит.

Удобные артефакты у меня. Не надо ничего делать самому. Что пожелаешь, Макс всё достанет. А Ночка будет хранить у себя вечно. Пэги следит за моим источником магической силы и подпитывает его при необходимости.

Глава 4. Наркотик «Сила мага»

Возвращаюсь в парк и выхожу к охраннику.

– Ну, нашел второй вход,– радуется охранник, моей неудаче.

– Входа не нашел, нашел странную банку. Дети с ней играются.– Показываю ему свою находку.

Охранник заглядывает в неё. А там порошок переливается всеми цветами радуги, красиво выходит.

– Ты зачем в школу отраву принес, убери немедленно.– Требует охранник.

– Это отрава?– Переспрашиваю его.

– Наркотик это магический, кто его принимает силы у того растут магические. Но уже без этой отравы такие люди ничего не могут сделать.– Объясняет он.

– Так кто же тогда детей этой отравой угощает?– Спрашиваю у него.– Где те дети, что побывали в подземелье?

– В лечебном корпусе они, под присмотром докторов,– сообщает он.

– Пойду их спрошу, вдруг вспомнят эту банку. И расскажут, кто её им дал пробовать.– Строю планы дальнейшего расследования.– Отправил сообщение директору школы?

– Отправил,– отвечает он.

– Мне можно детей осмотреть?– Жду его ответ.

– Директор разрешил. Он, тоже туда сейчас подойдёт.– Говорит охранник.– Наркотик отдай мне.

– Нет, я его директору лично в руки передам.– Заявляю охраннику.

Протянул банку охраннику, путь покараулит её.

Дальше не стал ждать, а направился в лечебный корпус. Я там уже был. Лежал в палате при смерти, однажды. Когда меня отравили королевским ядом. Воспоминания нахлынули. Как я лежал и ждал смерти, а противоядие мне не хотели давать.

Теперь там дети лежат, отравленные магическим наркотиком.

Странная школа или это последствия моей деятельности? Не настоял бы на строительстве кинозала и подземелье не появилось. Может, это я во всём виноват.

В лазарет проник легко. Охраны у деверей нет. Ночь наступила, врачи ушли отдыхать.

Включаю навык «невидимости», позаимствованный у биороботов.

Посмотрим, что у детей происходит, когда взрослых нет рядом. В палате три мальчика лежат. И один взрослый, но явно не доктор. Ходит по палате у детей, его я разглядел, включив навык «видение сквозь преграды».

Взрослый обходит лежащих детей и успокаивает их.

– Вы молодцы, держитесь, скоро вас отпустят. Приходите за новой дозой.– Говорит мужчина.

– Мы дали клятву молчать о подземелье.– Подает голос мальчик.

– А можно нам не ждать когда выпустят. Принесите сейчас «Силу мага»,– просит второй мальчик.

– Потерпи, будет тебе «Сила мага»,– обещает ему мужчина.

– Там директор идет,– говорит третий мальчик.

Он все это время смотрел в магическую книгу. Похоже, ему сообщили о приближении директора.

Рисунок 3. Магическая книга

У детей система безопасности есть. Правильно, что я невидимкой стал, проскочил незаметно к ним в палату. Сейчас послушаю, что они говорят.

– Мне пора, приходите в подземелье.– Прощается с ними мужчина.

И исчезает.

Я уже хотел на него наброситься. А он стал невидимым, как я.

Не один я здесь хитрый.

Входит директор в палату.

– У Вас был посетитель,– спрашивает он детей.

– Никого у нас не было,– отвечает мальчик, пряча магическую книгу под подушку.

– Может Маркиз у девочек,– говорит вслух директор.

– Какой маркиз,– удивляется мальчик, приподнявшись в кровати и осматривая комнату.

Тут его взгляд задерживается на мне. Вот так «Сила мага» и невидимость не помогает.

В палате находятся сейчас трое детей и трое взрослых. Дети бросаются на директора и меня. Давая уйти своему посетителю.

Воевать с детьми мне не хочется, а упускать того кто приносит в школу отраву и тем более.

Палата без окон, только дверь входная есть.

– Вы чего дети встали,– спрашивает их директор.– Чего обниматься тянетесь.

Его обхватил один мальчик и держит. Меня пытаются схватить двое других. Начались гонки по палате. Я несколько раз налетал на мужчину невидимого, когда он пытался перемещаться по палате. При этом он попадался мне на пути, столкнувшись с ним, мы падали. Дети останавливались, присматривались к нам и опять кидались на меня. Как они различают меня?

Гонки начались, так как я магией земли срастил дверь с дверным проемом. После того как зашел директор в палату. Выпускать незваного посетителя я не планировал.

Посетитель попробовал открыть дверь. Она не поддалась, мужчина отошёл в сторону, он стал ждать, когда меня дети поймают. Почему он не помогает детям? Боится себя обнаружить? Считает, что его никто не видит?

С той стороны в палату стали стучаться девочки. Им отправил сообщение мальчик, что требуется помощь.

– Что за бардак здесь творится, а ну прекратить.– Командует директор.

Но здесь нет его власти. Мальчик, который на нем висит, не может повалить на пол директора школы. Но удерживает его из всех своих сил.

– Ты чего делаешь,– спрашивает меня Пэги.– Играешься?

А чего я делаю?