Читаем Осмысление процессов полностью

Не конкурентная борьба будет основанием новых международных отношений, а совместная деятельность, которая со временем приведет к образованию целостного и безопасного для человечества социального монолита. Для того чтобы эффективно решить этот комплекс задач, которые будут обозначены на первом этапе в интегральной технологии развития социума, необходимо ее теоретическое обоснование и тиражирование. В свое время, Карл Маркс изрек следующую мысль: – «Теория становится материальной силой, как только овладевает массами». Чем больше людей узнает про принципы гуманизма, познает о высоких целях и задачах человечества, тем более устойчивым будет процесс аккумулирования энергии масс для решения общечеловеческих задач.

Но в отличие от идей зороастризма, христианства, ислама, буддизма, даосизма и, даже коммунизма, новая идея не будет взращиваться на поле, подвергнутого коррозии современных общественных отношений. Идея гуманизма должна взращиваться на поле интегрального образования и технологии интегрального развития социума. Это будет гарантией того, что научные достижения внутри интегрально образовательных модулей не будут использованы во вред человеку и обществу.

Оправдано ли будет создание гуманистических партий и есть ли необходимость в идеологической борьбе, которая может развернуться на политическом фронте? В условиях современного мира, как показывает опыт, только политическая платформа позволит идеологии доминировать в обществе и проводить политически обоснованные решения в жизнь. Во всяком случае, гуманистическая идеология и гуманистические партии способны быть не только бастионом, но и платформой для сохранения Гуманистической Идеи и интегральной технологии развития социума.

По мере реализации первого этапа по интегральному развитию человеческого общежития, многие государства способны самостоятельно создать первые интегральные образовательные модули, другим необходима помощь, которая должна быть предоставлена незамедлительно. Экономически развитые государства должны и обязаны помочь в создании интегральных образовательных модулей тем государствам, которые в силу политических и экономических обстоятельств, сделать это самостоятельно не могут. Гуманизация не знает национальностей, не разделяет культуры, а рассматривает человечество, как целостное культурное образование!

Очень интересным для рассмотрения является принцип «троица», который позволит к финалу второго этапа создать основы безопасной интеграции и кооперации. Государства на своих территориях создают по одному интегральному общеобразовательному модулю. Обучение и просвещение подрастающих поколений происходит на национальном языке, региональном и международном. Через определенное количество лет на пограничной территории строится интегральный общеобразовательный модуль с двумя национальными языками обучения, одним региональным и еще одним международным. Пограничные территории, где произойдет культурный контакт на основании всестороннего развития человеческой личности, а также на основании позитивного развития человеческого общежития создаст основы прочного союза культур и народов.

Принцип «троица» позволит культивировать общечеловеческие ценности, без ущерба развитию национальной культуры. Напротив, интегральные технологии и принцип «троица» позволят создать прочный фундамент развития национальной культуры. Это принцип особенно эффективно может показать себя в «горячих точках», в зонах межнациональных, межконфессиональных и других конфликтов. Этот принцип сведет к общему знаменателю все противоречия, создав основу для формирования общечеловеческих ценностей, которые являются приоритетными во взаимодействии личности и личности, личности и общества, личности и природы, личности и разума, одних социумов с другими.

На третьем этапе реализации программы по технологическому и культурному развитию человеческого общежития будет создана платформа для безопасной международной интеграции и кооперации в основных секторах экономического и культурного развития цивилизации. Это уже не современные процессы глобализации, а процесс совместной деятельности по созданию экономического и культурного пространства, которое не будет представлять угрозы человеку, обществу, природе и разуму. К этому моменту будут созданы эффективные международные механизмы управления секторами экономик, которые должны быть направлены на восстановление мира дикой природы и почв планеты. Будут заложены основы новых технологических решений для множества секторов экономики и культуры.

Перейти на страницу:

Похожие книги

21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

«В мире, перегруженном информацией, ясность – это сила. Почти каждый может внести вклад в дискуссию о будущем человечества, но мало кто четко представляет себе, каким оно должно быть. Порой мы даже не замечаем, что эта полемика ведется, и не понимаем, в чем сущность ее ключевых вопросов. Большинству из нас не до того – ведь у нас есть более насущные дела: мы должны ходить на работу, воспитывать детей, заботиться о пожилых родителях. К сожалению, история никому не делает скидок. Даже если будущее человечества будет решено без вашего участия, потому что вы были заняты тем, чтобы прокормить и одеть своих детей, то последствий вам (и вашим детям) все равно не избежать. Да, это несправедливо. А кто сказал, что история справедлива?…»Издательство «Синдбад» внесло существенные изменения в содержание перевода, в основном, в тех местах, где упомянуты Россия, Украина и Путин. Хотя это было сделано с разрешения автора, сравнение версий представляется интересным как для прояснения позиции автора, так и для ознакомления с политикой некоторых современных российских издательств.Данная версии файла дополнена комментариями с исходным текстом найденных отличий (возможно, не всех). Также, в двух местах были добавлены варианты перевода от «The Insider». Для удобства поиска, а также большего соответствия теме книги, добавленные комментарии отмечены словом «post-truth».Комментарий автора:«Моя главная задача — сделать так, чтобы содержащиеся в этой книге идеи об угрозе диктатуры, экстремизма и нетерпимости достигли широкой и разнообразной аудитории. Это касается в том числе аудитории, которая живет в недемократических режимах. Некоторые примеры в книге могут оттолкнуть этих читателей или вызвать цензуру. В связи с этим я иногда разрешаю менять некоторые острые примеры, но никогда не меняю ключевые тезисы в книге»

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология / Самосовершенствование / Зарубежная публицистика / Документальное
21 урок для XXI века
21 урок для XXI века

В своей книге «Sapiens» израильский профессор истории Юваль Ной Харари исследовал наше прошлое, в «Homo Deus» — будущее. Пришло время сосредоточиться на настоящем!«21 урок для XXI века» — это двадцать одна глава о проблемах сегодняшнего дня, касающихся всех и каждого. Технологии возникают быстрее, чем мы успеваем в них разобраться. Хакерство становится оружием, а мир разделён сильнее, чем когда-либо. Как вести себя среди огромного количества ежедневных дезориентирующих изменений?Профессор Харари, опираясь на идеи своих предыдущих книг, старается распутать для нас клубок из политических, технологических, социальных и экзистенциальных проблем. Он предлагает мудрые и оригинальные способы подготовиться к будущему, столь отличному от мира, в котором мы сейчас живём. Как сохранить свободу выбора в эпоху Большого Брата? Как бороться с угрозой терроризма? Чему стоит обучать наших детей? Как справиться с эпидемией фальшивых новостей?Ответы на эти и многие другие важные вопросы — в книге Юваля Ноя Харари «21 урок для XXI века».В переводе издательства «Синдбад» книга подверглась серьёзным цензурным правкам. В данной редакции проведена тщательная сверка с оригинальным текстом, все отцензурированные фрагменты восстановлены.

Юваль Ной Харари

Обществознание, социология