Operācija Kupols

Informācijas kontrole un jauna pret to izturīga cilvēka radīšana tika apvienota vienā lielā problēmā: KĀ UN KO mācīt bērniem? Lai veiktu jaunu globālu revolūciju, bija nepieciešami citi cilvēki, kas būtu pietiekami inteliģenti turpmākai valstu vai citu sociālo veidojumu pārvaldībai to attīstības kontekstā. Vajadzēja audzināt pret patēriņu vienaldzīgus bērnus, kolektīvus, bet tajā pašā laikā ar savu individualitāti un sabiedrības labā izmantojamiem talantiem. Nācās izskaust kaitīgās īpašības: smīkņāšanu, skaudību, vēlmi sēdēt malā, gļēvulību un slinkumu. Bija vajadzīgs gan fiziska, gan intelektuāla darba cilvēks. Un pats galvenais, bērnam ir jāiemācās pretoties globālajam informācijas spiedienam, kas kā lavīna ir pārņēmusi mūsdienu pasauli. Problēma bija tā, ka bija nepieciešams izveidot šo personu, neskatoties uz varas iestāžu prasību pēc pilnīgas izglītības sabrukuma, pieaugoša patēriņa, plaši izplatītas atdalīšanas uz jebkādiem iemesliem un indivīda degradāciju kopumā. Un Stokker ģēnijs nāca klajā ar ideju izmantot informācijas sabiedrības galveno sviru savas organizācijas mērķiem: radīt alternatīvu realitāti un uzturēt šo mītu. Viņš izsita finansējumu izglītības sabrukumam, bet tajā pašā laikā bija pārliecināts par nepieciešamību izveidot jaunu skolu, kas apmācītu viegli kontrolējamus, atkarīgus un absolūti nekaitīgus cilvēkus, līdzīgi kā H.G.Velsa Eloi. Skolas bija aprīkotas ar jaunākajām tehnoloģijām, skolotājiem bija pienācīgas algas. Proti, materiālo bāzi veidoja varas, bet programmu jaunajai skolai izdomāja un īstenoja pavisam citi cilvēki. Pie tiem strādāja desmitiem tūkstošu speciālistu visā pasaulē, tas nav joks, bija jāizveido cienīga apmācības programma, bet tajā pašā laikā no pirmā acu uzmetiena tas izskatītos pēc absolūtas viduvējības. Lai uzturētu mītu par viduvējību, vairāki simti psihologu un metodiķu nemitīgi strādāja, lai sastādītu ziņojumus par skolās it kā ieviestajām programmām un visādā ziņā tās slavētu, bet, no otras puses, tūkstošiem žurnālistu aprakstīja nākotnes šausmas, kas radušās skolās. tāda izglītība. Faktiski izglītības jomā bija vistotālākā kontrole pār personālu, visur tika izvietoti tikai uzticami cilvēki, un, ja pēkšņi radās precedenti un kāds nezināšanas vai tīši nodeva tīklam vai presei nevēlamu informāciju, tas tika skaidri uzraudzīta un dzēsta. Programmas skolām un universitātēm tika izstrādātas visrūpīgāk un bija obligātas izpildei, ko kontrolēja daudzas pārbaudes un atzinīgi novērtēja varas iestādes. Tā mīts darbojās, un visi bija pilnīgi pārliecināti par raidījumu šausmību un gaidīja pilnīgu sabiedrības sairšanu, kas tagad pienāks jebkurā dienā.

Lai īstenotu Stokker plānu, bija nepieciešams globāls pārklājums, ko arī nodrošināja operācija Dome. Lai apvienotos un apturētu iekšējos karus, bija vajadzīgs ārējs ienaidnieks, un viņš tika izgudrots. Ar šādiem zinātnes sasniegumiem, degradētu sabiedrību un informācijas tehnoloģijām Stokkera laikabiedri pat varēja būt pārliecināti par Kristus atnākšanu.

Visā vecā ģēnija gleznotajā plānā bija viens trūkums — laiks. Kad divdesmitā gadsimta sākumā cilvēki mēģināja izveidot komunistisku sabiedrību, viņi vispirms iznīcināja veco un uz tās drupām gribēja izaudzināt jaunu cilvēku, kas izraisīja milzīgus upurus un pretestību. Vispirms viņš vēlējās izaudzināt “intelektuālu, ar informāciju aizsargātu cilvēku” ar iebūvētu ugunsmūri, kas spēj dzīvot un strādāt nākotnes sabiedrības un pašattīstības labā, spējīgu ievietot informāciju ietvarā un ievietot to. viņa pakalpojums. Un pēc tam dodiet viņam, šim jaunajam cilvēkam, atslēgas uz lētu enerģiju un digitālu monetāro sistēmu, lai pārvaldītu jauna veida ekonomiku, kas paredzēta, lai nodrošinātu ikvienu ar visu nepieciešamo. Un, ja viņam izdodas šo cilvēku izglītot, un lai šis process kļūtu neatgriezenisks, pēc matemātiskiem aprēķiniem būtu nepieciešami divdesmit gadi, un izdodas pabeigt stacijas būvniecību, tad pārejai uz jaunu sabiedrību nevajadzētu būt. tikpat sāpīgs kā iepriekšējais mēģinājums un tik masveida pretestību nesastaps. Un tad viss būs atkarīgs no viņu aprēķinu pareizības un ieviesto metožu kvalitātes. Bet laiks nerimstoši strādāja pret viņiem, viņi noveco, daži nomira, un “Operācija” bija pastāvīgi jātur darbībā, pretējā gadījumā viss būtu bezjēdzīgs un viņi neuzvarētu. Tāpēc bija vajadzīgs jauns uztvērējs. Tāpēc Alekss kļuva par galveno figūru, kas bija jāapgriež un jāuzliek uz šaha galdiņa, lai turpinātu spēli… Lai uzvarētu.

Piecpadsmitā nodaļa. Vecie draugi

Stokkers ieradās par to runāt ar savu veco draugu…

— Kā Čārlzam klājas? — Stokers zināja, ka tas ir sāpīgs jautājums viņa draugam, taču tēma, par kuru viņš gribēja runāt, prasīja visu noskaidrot līdz galam.