Очень простой язык

Например, игра в футбол или баскетбол проводится на поле, представляющим правильный шестиугольник в углах, которого расположены “ворота” (нижние кольца) и “корзины” (верхние кольца) команд. Количество игроков в командах не регламентировано и зависит от количества желающих поиграть и размеров игрового поля. Состав игроков не зависит от гендерной принадлежности. Разделения игроков на роли (вратари, защитники, нападающие) не приемлемо. О количестве “таймов” и о продолжительности “тайма” команды могут договориться в зависимости от обстоятельств. В футболе игра проводится только ударами по мячу ступнёй, в баскетболе только ударами по мячу кистью руки (в этом игра похожа и на волейбол, с позволением касания мячом поля). Выброс мяча за пределы игрового поля засчитывается как пропущенный гол. Результаты игры подсчитываются как удвоенное количество забитых голов, минус абсолютная разница между по-командно забитыми голами, минус количество пропущенных голов. Наградой выигравшей команде и “утешительным призом” не выигравшим командам служат радость от игры и общения. Игры и прочие мероприятия с рисками травмирования участников не проводятся.

Процесс обучения всегда проводится в форме игр или исполнения пьес, как индивидуальных, так и командных, как виртуальных, так и реальных, как подвижных, так настольных, как комнатных, так и под открытым небом, в ходе которых ученики приобретают теоретические знания и осваивают практические навыки всесторонней жизнедеятельности. Разумеется, что ни о каких оценках со стороны учителей не может быть и речи, ибо, оценивая знания и навыки ученика, учитель должен прежде всего ставить оценку себе, как преподавателю знаний и навыков.

“Домашние задания”, как групповые, так и индивидуальные, ученики выбирают сами, в зависимости, от желания продемонстрировать выполненные задания своим одноклассникам. Учитель же лишь предлагает ученикам на выбор возможные “задания на дом” во избежание дублирования и с целью наиболее эффектного показа выполненных заданий, как единого процесса.

Например, при разучивании пьесы учитель подбирает и предлагает роли или партии тем ученикам, у которых исполнение этой роли или партии может получится максимально интересно и изящно. При этом роли и партии не разделяются на “хорошие” и “плохие”, престижные и бросовые.

В ханис отсутствуют понятия “левша”, “правша”, “толчковая нога”, “активное полушарие” и тому подобные. Дети учатся одинаково хорошо владеть обеими руками, обеими ногами, обеими полушариями и всем телом в целом.

В ханис все дети талантливы, каждый по-своему. Задача учителя выявить талант(ы) и показать пути его(их) развития в гармонии с другими, не менее важными, способностями. Вообще, ханис провозглашает:

мы по плоти разные, но, по сути, равные йориш йэташай йориш йутошой

Понятия “престиж”, “элита”, “истеблишмент”, “богема”, “интеллигенция”, “пролетариат”, “гениальность”, “бездарность”, “посредственность”, “бомонд”, “андерграунд”, “влиятельность”, “авторитет” в ханис являются презренными.

Геральдика, риторика, монументалистика, символистика, привилегии, льготы, специальные режимы, особые статусы, возвеличивания, заслуженные звания, премии, гранты, награды и регалии в ханис являются не приемлемыми.

Обряды, ритуалы, церемонии, шествия, флэшмобы, возложения, подношения, воспевания и прочие мероприятия, не имеющие целевой и смысловой основы, не применяются, являются архаическими и подлежат полному забвению.

Склонность к «прикольности» определяется как симптом дебильности.

Основы слов

время бам /| /\ (|

прошлое бэм /| // (|

настоящее бом /| () (|

будущее бум /| \\ (|

активно бон /| () ((

пассивно бан /| /\ ((

форсаж бэн /| // ((

торможение бун /| \\ ((

временно бар /| /\ |(

постоянно бор /| () |(

пауза бур /| \\ |(

возобновление бэр /| // |(

скоро бол /| ())|

долго бал /| /\)|

быстро бэл /| //)|

медленно бул /| \\)|

пока (в то время как) баў /| /\))

теперь (с того времени) буў /| ()))

уже бэў /| //))

ещё буў /| \\))

срок (назначенный час) бах /| /\ |)

вовремя (точно в час) бох /| () |)

рано бэх /| // |)

поздно бух /| \\ |)

период бап /| /\ \|

час бэп /| // \|

минута боп /| () \|

секунда буп /| \\ \|

год бат /| /\ \(

сезон (время года) бэт /| // \(

неделя бот /| () \(

сутки бут /| \\ \(

зима бас /| /\ \)

весна бэс /| // \)

лето бос /| () \)

осень бус /| \\ \)

ночь баш /| /\ (/

утро бэш /| // (/

день бош /| () (/

вечер буш /| \\ (/

ждать баф /| /\)/

синхронно боф /| ())/

торопиться (спешить) бэф /| //)/

торопиться (опережать) буф /| \\)/

плавно бак /| /\ |/

резко бок /| () |/

порывисто бэк /| // |/