Читаем Новая жжизнь без трусов полностью

Бывает так, что ты подходишь к компании, начинаешь общаться с ней, не обращая внимание на ее внутреннюю структуру. К примеру, в компании девушек есть одна девушка-лидер. Когда ты общаешься с ее подругами и склоняешь их к знакомству, ты делаешь большую ошибку, так как лидер ведет за собой группу и принимает решения. Она может подойти и сказать: «Мы не знакомимся», к примеру! Тем самым все участники группы соглашаются с ней, несмотря на все свои желания. Может быть, ты им и нравишься, но пойдут они все равно за лидером. Поэтому, особенно когда ты знакомишься в клубе или общаешься с группой, важно понимать и уметь вычислить лидера и перехватить у него инициативу.

Сейчас я поделюсь с тобой ядерными приемами, которые тебе помогут перехватить инициативу и вести группу.

Формирование группы.

Когда группа формируется, выбирается тот, кто готов взять на себя роль лидера и обладает соответствующими качествами. То есть заявка и определенные качества – и ты лидер. Какие это качества? Способность получать и удерживать на себе внимание группы. Если смотреть с точки зрения энергетической реальности, то внимание – это энергия. Лидер в этом случае принимает энергию, группа отдает энергию лидеру, взамен получает продвижение к поставленной цели. Лидер задает направление и отвечает за продвижение группы. Если группа дает энергию лидеру, но ничего не происходит – лидера меняют!

Я часто становлюсь лидером. Я высказываю безумную идею, заинтересовываю группу эмоционально, энергетически и идеологически и получаю внимание абсолютного большинства людей.

Для того чтобы начать правильное общение с группой, важно вычислить лидера группы! Именно от этого будет зависеть ваша дальнейшая стратегия!

Как это сделать? Просто, по реакции на него участников. Мы не знаем, кто он. Но мы знаем, что лидер – это тот, за кем следуют.

Эта теория лидерства распространяется на соблазнение и межличностную коммуникацию, когда цель группы – не зарабатывание бабла, а получение удовольствия от времяпровождения. То есть – это лидерство, ориентированное на коммуникацию! Цель – коммуникация.

1. Это мощнейшая фишка. Когда ты не включен – то, что ты говоришь, – лишь наблюдение со стороны! Те, кому говорят: «Ты – лидер», получают удовольствие. Но группа при этом начинает бунтовать против лидера. Так как ни один человек не захочет признать, что он будет делать все, что скажет другой. Так ты сталкиваешь лбами группу и лидера! Они сами его убьют. При этом у тебя останется хороший контакт с группой, так как ты как бы не претендуешь на роль лидера. При этом ты можешь спокойно наладить конкуренцию за свое внимание между группой и лидером.

2. Если лидер парень, а в группе есть девушка, которая еще свободна, и в группе идет конкуренция за нее, то, когда ты говоришь лидеру: «Сними эту девочку, ты ей нравишься», ты ставишь его в рамки, из которых тяжело выкрутиться. Если он начнет снимать ее – он признает, что делает все так, как ты говоришь! Следует за тобой – значит, он не лидер! Если он отказывается – это воспринимается как трусость! Если он говорит: «Она не в моем вкусе», – он настраивает против себя эту девочку в группе! И у него уже мало шансов – она ему отомстит!

3. Если парень лидер – ты подталкиваешь его! Он тормозит, тем самым показывая себя не в лучшем свете. К тому же, когда ты торопишь события, всегда возникает эффект отторжения!

4. Это хороший способ указать на неуважение участника группы лидером. Так ты настраиваешь участника против лидера.

<p>ЗАЦЕПКИ КАК СПОСОБ НЕЙТРАЛИЗОВАТЬ ЛИДЕРА</p>

Зацепки бывают разные. Начнем с простых и закончим самыми турбовыми! Которые не оставляют человеку шансов вообще!

ЗАЦЕПКА 1

Структура:

 Цепляешься за любую вещь или поведение, которое связано с ней

 Комплиментишь

 Вычерняешь

– Классная кофточка, она твоя?

– Классные когти, но они не идут к твоим глазам.

– Красивые ножки, одна красивее другой.

– Такая красивая, но так часто моргаешь!

– Ты веселая, правда, от тебя быстро устаешь!

ЗАЦЕПКА 2

Зацепка постулирующая

Двойное постулирование

Опять ты кое-что недоговариваешь! Выкладывай.

Постулируется:

1) что она недоговаривает;

2) что она уже делала это в прошлом;

Ну, сколько можно, ты снова не ночевала дома всю неделю!

Уже был с тобой разговор, давай ты не будешь больше пытаться трахнуть меня!

Постулируется:

1) что она хочет трахнуть;

2) что она пыталась это сделать;

3) что ты ее уже просил не делать этого!

Если человек не догоняет и отвечает на зацепку серьезно, то он показывает, что ты умнее его!

Например:

– Ты опять не ночевала дома?

– С чего ты взял?

– На тебе одежда та же, что вчера!

Что произошло? Парень задал мыслеобраз – «ее не было дома».

Она восприняла это не как зацепку, а как вопрос, и не перевернула ее, а ответила на нее!

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука