НЛП: управление креативностью

Одним из общих способов оценки прогресса в креативности является применение принципов креативности к трем основным элементам TOTE, используемым для креативного решения проблем:

1. Ориентированы ли цели на позитивный результат?

2. Обеспечивает ли процедура доказательства эффективную обратную связь?

3. Достаточно ли гибкими и разнообразными являются действия, чтобы с их помощью можно было управлять проблемным пространством?

Практикум

Мысленно вернитесь к опыту, полученному при изучении предыдущего раздела. Как вы думаете, каким образом вам удалось расширить или усовершенствовать свои креативные способности в тех конкретных ситуациях, которые вы исследовали? А в целом?

РАЗДЕЛ 5.6. КАРТА Б

Ключевые положения

Применительно к конкретному человеку, креативность может оцениваться в связи с 1) собственными субъективными переживаниями богатства карты ситуации, 2) изменениями состояния или физиологии в связи с ситуацией и 3) степенью мотивированности и дозволенности, которую человек ощущает в связи с креативностью в данной ситуации.

Практикум

Что претерпело наибольшие изменения в вашем восприятии проблемной ситуации: ваша карта ситуации? Ваше состояние? Ваше чувство мотивации или дозволенности креативности?

РАЗДЕЛ 5.6. КАРТА В

Ключевые положения

В группе прогресс креативности может оцениваться по 1) степени, в которой члены группы разделяют цели, доказательства и допущения, 2) принятию, поощрению и координации различных стилей мышления и креативных процессов внутри группы и 3) диапазону возможностей, выражаемых и используемых членами группы.

Практикум

Вспомните несколько групп, членом которых вам довелось быть, – групп, проявлявших эффективную креативность. Сравните их с группами, которые не проявляли креативности.

Что послужило для вас доказательством того, что одна группа проявляла эффективную креативность, а другая – нет?

Что следовало бы изменить, чтобы усовершенствовать неэффективную группу?

Глава 6 РАЗВИТИЕ МНОЖЕСТВЕННЫХ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ

Обзор главы 6

Основные задачи главы 6

1. Обсудить различные способы репрезентации и нанесения на карту проблемного пространства и влияние допущений применительно к интерпретации проблемы.

2. Представить и обсудить общие процессы укрепления способности к креативному мышлению посредством различных модальностей репрезентации.

3. Вместе с читателями провести со-креативный практикум, чтобы создать множественные репрезентации проблемного пространства и осознать преимущества наличия множественных репрезентаций для эффективного решения проблем.

4. Рассмотреть влияние различных видов репрезентаций и допущений на идентификацию проблем.

Разделы и цели каждого раздела

Раздел 6.1. Репрезентация проблемного пространства

Представить различные способы репрезентации и нанесения на карту проблемных пространств.

Раздел 6.2. Выявление допущений относительно проблемного пространства

Описать влияние допущений на решение проблем и их взаимосвязь с репрезентативными картами.

Раздел 6.3. «Интервидение»: множественные точки зрения на проблемное пространство

Представить со-креативный процесс создания множественных карт проблемного пространства.

Раздел 6.4. Влияние допущений и типа репрезентаций на решение проблем

Определить и рассмотреть влияние различных видов репрезентаций и допущений на восприятие проблемного пространства.

Раздел 6.1. Репрезентация проблемного пространства

Способ, которым мы представляем проблему, оказывает существенное влияние на то, как мы воспринимаем ее и как ведем поиск решений. В качестве простого примера: кажется, что определить, сколько будет ²/₃ от ¹/₂ проще, чем посчитать ¹/₂ от ²/₃, даже если ответ (²/₆ или ¹/₃), как и способ решения, одинаков для обоих случаев. В этом разделе нам предстоит исследовать ряд стратегий репрезентации проблем и проблемного пространства.

Для репрезентации проблемного пространства, а также усовершенствования и укрепления способности к креативному мышлению могут быть использованы несколько общих процессов. Каждый из них предполагает особый способ репрезентации чего-либо:

1. Использование метафорических или символических репрезентаций.

2. Изменение репрезентативных систем.

3. Создание мультисенсорных карт.

Одним из наиболее базовых креативных процессов является репрезентация одного объекта через другой объект, будь то символическая репрезентация или метафора.