Формальности были быстро соблюдены, дополнительная плата получена, профессор, доктора и кандидаты стали куда-то звонить. Воспользовавшись моментом, аспиранты стали расспрашивать студентов.
Чтобы не путать читателей терминологией, просто отмечу, что вопросы касались технической стороны дела. Аспирантам было интересно, какие ферментеры используют при производстве, импортные или отечественные фильтры больше подходят для опытов и прочая ерунда, которая в научных статьях упоминается в разделе «Материалы и методы».
Слушая вопросы, студенты кивали головами, делали умные лица и отвечали с помощью восклицаний. К сожалению, заинтересованный вид аспирантов не позволил укуркам использовать все многообразие русского устного языка. Междометия, отглагольные формы, а также наречия оказались не востребованными в современном научном жаргоне.
Удовлетворенные аспиранты влезли в автобус вслед за профессором, докторами и кандидатами, и укатили в сторону города. А «старшие лаборанты» сбегали к бабе Дусе за растворителем* и возобновили свои научные медитации.
Однако, только гомеостаз студентов начал меняться в благоприятную сторону, к Центру подкатил белый «Мерседес», утыканный антеннами. Из машины вылез рыжий мужик высокого роста и еще несколько с ним.
Рыжий без обиняков заявил «лаборантам», что компания «Роснано» подготовила к производству препарат «НАВОЗОН» и готова выкупить у Центра все права на его использование. За это компания «Роснано» готова заплатить, скажем, 50 тысяч рублей.
Услышав о таких огромных деньгах, студенты не решились дать свое согласие, сославшись на доктора Гишгорна. Тогда рыжий передал доктору Гишгорну привет и приглашение посетить компанию «Роснано», оставил свой телефон и укатил на белом «Мерседесе» с антеннами.
Только с помощью растворителя бабы Дуси студентам удалось справиться с волнением, охватившим их при виде белой машины в антеннах. Хорошо поддав и покурив, студенты наконец обрели свое привычное философско-отрешенное состояние. Это привело к сочинению нескольких известных стихов.
Хайку, написанные студентами, под влиянием алкоголя и поэзии Басе:
Из белой машины с антенной
Является черт ярко-рыжий,
Вдруг серой запахло в округе.
Картофель и хрен мы растили
Ученые вдруг появились,
Не будет теперь урожая.
Кудахтают куры в загоне,
Петух кукарекает где-то,
Не слышим мы вопли природы.
*) Из уроков в средней школе известно, что вода является универсальным растворителем для всего живого на Земле. Однако, опыты, проведенные в Новых Оглоблях, убедительно доказали, что не только вода обладает столь уникальными свойствами. Население деревни с давних времен заменяет простые молекулы воды на более сложные молекулы этилового спирта, которые содержатся в самогоне бабы Дуси.
Акт тридцать третий
Абсурдность нашей повседневной жизни бывает так велика, что, будучи изложена в письменном виде, часто вызывает у читателя сомнения в достоверности происходящего. Порой я сам начинаю переживать за правдивость этой истории; однако, вот же они – герои нашего времени.
Утро в Новых Оглоблях выдалось на редкость приятным. Было ясно. Солнце ласково согревало землю, бытовые постройки и домашний скот. Весело щебетали птички, куры лениво ковырялись у забора, коровы отмахивались хвостами от радостно жужжащих насекомых. Вслед за солнцем утро постепенно двигалось в ласковый летний денек.
Вдруг налетел рукотворный ураган. Резкий ветер зашумел листвой, пригнул к земле кусты и травы. Сорвавшись с места, как умалишенная баба, полетела в поле охапка соломы, вырванная из стога. Все странно зашевелилось, ожило, словно за печкой очнулся старый Злыдень и намерен испортить добрым людям погоду и настроение. В небе громко затарахтело, как будто сломанный трактор пытался выехать из свежевспаханной борозды, и на поляне перед Оздоровительным центром приземлились два вертолета без опознавательных знаков. Точнее сказать, знаки были грубо, как будто в спешке, замазаны каким-то зеленоватым составом, похожим на солидол.
– Встречайте. Вежливые люди, – вяло отметил НЮРА.
Студенты, развалившись, отдыхали на скамейке у ворот Центра. Они только что покурили и намеревались обсудить идею «Темной экологии» Тимоти Мортона и переосмыслить отношения между человеком и природой в ситуации антропоцена.