Читаем Найди свой путь к богатству полностью

7. Большая часть мыслей, приходящих нам в голову, неистинны, потому что вызваны личным мнением, не пропущенным сквозь призму фактов, но окрашенным страхами, предвзятостью, предубеждением и эмоциональным состоянием — тем, что оставляет мало шансов рассудительности или вообще не дает возможности корректировать мысли в соответствии со здравым смыслом.

Первый шаг в разумном мышлении (шаг, который обычно не делает никто, кроме людей, владеющих достаточной степенью самодисциплины) — это отделение фактов от вымысла и голословных свидетельств. Второй шаг — разделение фактов (после определения их как таковых) на две группы, а именно: важные и второстепенные. Важный факт способен помочь человеку в достижении поставленной им главной цели или в выполнении ведущих к ее реализации мелких задач. Все остальное относительно неважно.

Среднестатистический человек всю свою жизнь проводит в борьбе с «вмешательствами», вызванными ненадежными источниками информации и второстепенными фактами, поэтому редко достигает той степени самодисциплины, которая требует фактов и отделяет важное от неважного.

8. Желание, основанное на определенном мотиве, — начало всех преднамеренных мыслительных действий, которые ассоциируются с личностными достижениями.

Наличие в сознании любого сильного желания стимулирует способность к воображению для создания способов и средств достижения объекта желания. Если это желание постоянно вертится в уме (благодаря повторяющимся мыслям о нем), оно переходит в подсознание и автоматически доводится до логического завершения.

Это важнейшие факты из общеизвестных знаний, касающихся таинства человеческой мысли — величайшего из всех таинств. Они недвусмысленно указывают на то, что взвешенное мышление достигается только формированием устойчивой привычки к самодисциплине.

Как же развить в себе эту привычку, спросите вы.

Начать лучше всего с сосредоточения на четко сформулированной главной цели.

Нет великих достижений, которые не начинались бы с сосредоточения.

Как пользоваться самодисциплиной

В прилагаемой схеме № 1 приведено полное описание десяти факторов, через которые находит свое выражение сила мысли. Шесть из них можно контролировать благодаря самодисциплине:

1. Способность к проявлению силы воли.

2. Способность испытывать эмоции.

3. Способность к рассуждению.

4. Способность к воображению.

5. Совесть.

6. Память.

Оставшиеся четыре фактора действуют автономно и неподвластны контролю разума, кроме пяти органов чувств, на которые можно воздействовать и направлять, преднамеренно сформировав такую привычку.

В схеме № 2 мы представили шесть отделов разума, подвластные воздействию самодисциплины.

Отделы перечислены в порядке их относительной значимости, хотя совершенно невозможно точно сказать, какой из отделов более важен, — каждый представляет собой важную составляющую мыслительного процесса.

Мы не могли отвести первое место ничему иному, кроме эго, источнику силы воли, потому что сила воли способна контролировать все остальные отделы разума и по праву названа его «верховным судом»: ее решения окончательны и не подлежат обжалованию вышестоящих инстанций.

Способность испытывать эмоции занимает второе место, ведь хорошо известно, что большинство людей подчиняются эмоциям.

Способность к рассудительности — третья по важности. Благодаря ее влиянию эмоциональная деятельность приобретает безопасную направленность. Сознание уравновешенного человека нашло компромисс между эмоциональностью и рассудительностью. Такой компромисс обычно достигается благодаря «верховному суду» — силе воли.

В одних случаях она делает выбор в пользу эмоций; в других — становится на сторону рассудительности, но последнее слово всегда остается за силой воли, и та сторона, которую она поддерживает, берет верх в противостоянии чувств и разума.

Потрясающая система!

Способность к воображению — на четвертом месте. Этот отдел ответственен за создание идей, планов, путей и способов достижения целей, каждая из которых вдохновляется эмоциями и силой воли.

Можно сказать, воображение служит сознанию «комиссией по способам и средствам», но оно нередко действует по своему усмотрению и отправляется в фантастические путешествия по местам, где никогда не обитает сила воли. В этих самостоятельных путешествиях воображение часто пользуется абсолютной поддержкой, согласием и советами эмоций — главным образом, по этой причине эмоции должны подвергаться тщательному анализу со стороны рассудительности или, когда требуется, силы воли.

Когда эмоции и воображение выходят из-под контроля рассудительности и воли, они напоминают пару непослушных школьников, решивших прогулять занятия и повеселиться на озере или на соседской бахче.

Нет такой выходки, которую не могла бы себе позволить эта парочка! Поэтому ей требуется больше самодисциплины, чем всем остальным способностям разума вместе взятым. Помните об этом!

Оставшиеся два отдела, совесть и память, — важные характеристики сознания, и в силу своей значимости они занимают надлежащее им место в нижней части схемы.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука