Мозг и разум. Физиология мышления

Борьба с пессимизмом должна сделаться всеобщей, она должна быть предметом самого внимательного отношения педагогов как высших и средних, так и низших школ. Прививание своим воспитанникам лучших общественных идеалов, вера в которые в современном обществе стала ослабевать, должно быть вообще первейшей задачей школы.

Вместе с этим, должен быть поддерживаем в нашей молодежи, как и вообще в людях, возможный оптимизм. Нужно, чтобы человек верил в совершенствование человечества, верил в его будущее и в грядущее – торжество разума и идеалов. Нужно, чтобы эта вера ничуть не колебалась, когда человек встречается с кажущимся крушением идеалов, когда, по его мнению, лучшие общественные идеалы нагло и непристойно попираются.

Человек должен всегда верить и не имеет основания не верить в окончательное торжество разума – того разума, который и создал идею добра на земле, а это делает непоколебимой и веру его в торжество лучших общественных идеалов, ибо высший разум и зло несовместимы друг с другом.

Кто колеблется под напором жизненных условий, кто чувствует над собой непомерную тяжесть современного жизненного режима и готов под его тяжестью пасть и кончить самоубийством, тот ни на минуту не должен забывать, что бывали в жизни человечества еще более мрачные эпохи и тем не менее они миновали, и не только миновали, но даже способствовали возрождению человеческого духа. И это возрождение было обязано именно тем борцам, которые стойко держались в жизненных условиях и не отступали ни перед какими испытаниями, оно обязано их вере в идеалы и неустанной борьбе за лучшее будущее.

Будем же и мы полны этой веры в лучшее светлое будущее, которое наступит непременно и наступит скоро, ибо за мраком ночи должно следовать утро, и оно будет тем радостнее, чем мрачнее и длиннее была ночь.

Хотелось бы закончить эту беседу одним стихотворением, которое напомнит разочарованному о возможном выходе из тех тяжелых условий, которые «гнут его спину» и влекут его в пропасть, к смерти, к самоубийству:

Желал ты, друг, в одно мгновенье 
Закончить жизни тяжкий путь, 
Навек прервав ее теченье 
И думал тихо так заснуть,

Устав в борьбе, растратив силы…
Друг, жизнь твоя хоть не красна, 
Но счастья нет на дне могилы. 
Пусть чашу жизни пить до дна

Нельзя без муки и страданья, 
Но жизнь дана, чтобы любить 
И чтоб в труде, в исканье знанья 
Свои страданья пережить.

Когда ж под мраком долгой ночи 
Тебя унынье обоймет, 
И уж страдать не станет мочи, 
Ты знай, что утро вновь придет.

На смену мрака вновь зардеет 
Восток пурпуровым лучом, 
И сердце радостно замлеет 
Вновь под живительным теплом.

Итак, оставь свои сомненья 
И с верой в истину живи, 
С девизом мудрого терпенья 
Впредь исполняй завет любви!

(Труды Первого русского съезда невропатологов и психиатров / О причинах самоубийства и о возможной борьбе с ним. М., 1914.)

Литература

Бехтерев В.М. Сознание и его границы. Казань, 1888.

Бехтерев В.М. О современном развитии неврологических знаний и значении в этом развитии научных обществ // Неврологический вестник. Казань, 1893.

Бехтерев В.М. Обоснование объективной психологии. СПб., 1907.

Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. М.; Пг., 1921.

Бехтерев В.М. Предмет и задачи общественной психологии как объективной науки. СПб., 1911.

Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья. СПб., 1905.

Бехтерев В.М. Значение музыки в эстетическом воспитании ребенка с первых дней его детства. М., 1916.

Бехтерев В.М. Данные эксперимента в области коллективной рефлексологии // Новое в рефлексологии и физиологии нервной системы. Л., 1925.

Бехтерев В.М. Внушение и его роль в общественной жизни, СПб.: Издание К.Л. Риккера, 1908.