Моя сто девяностая школа (рассказы)

- Я, кажется, немного ушиб ногу, - сказал я.

- Да? - сказал отец.

Но я уже бежал к ребятам со второй частью.

Когда сеанс окончился и ребята ушли домой, отец зашел ко мне в комнату и сказал:

- А ну, разденься и покажи мне свои синяки и царапины. Я все знаю. У меня был Сухов и все рассказал.

- А кто такой Сухов? - спросил я. Я не знал никакого Сухова.

- Сухов - хозяин аптекарского магазина, куда тебя перенесли. Он мой пациент.

- А мама знает? - спросил я.

- Мама ничего не знает.

- Чего я не знаю? - спросила мама, входя в комнату.

- Пустяки, - сказал отец.

- Тем более я хочу знать. Что случилось?

- Случилось то, что Володя попал под трамвай.

Мама упала в обморок. (Мама любила это дело. Услышав что-нибудь страшное, она всегда теряла сознание.)

Папа принес валерьяновые капли и быстро привел ее в чувство.

Все было подробно рассказано, мама плакала, а папа ходил большими шагами по комнате.

- Почему ты нам сразу не сказал? - спросил он.

- Я не хотел вас волновать, - ответил я. - И Елизавета Петровна сказала, что это святая ложь...

- Может быть, ты теперь не будешь уже играть в снежки на дороге? Может быть, будешь смотреть, когда переходишь улицу, и не будешь ее перебегать сломя голову? - спросила мама.

И я обещал.

И действительно: ни я, ни ребята из моего класса никогда больше не играли на улице. И вам не советую, друзья.

ПУШКИН, ЛЕРМОНТОВ И Я

Меня вызывали в учительскую.

Я уже понимал, в чем дело. Я знал, что меня не будут хвалить. И я представлял себе, что мне там скажут. Я даже знал те слова, что я там услышу.

Так и произошло. Наша классная наставница Любовь Аркадьевна встретила меня без приветливой улыбки, закрыла дверь учительской и сказала:

- Я вызвала тебя, чтобы серьезно поговорить.

"Начинается!" - подумал я.

И началось.

- О чем ты думаешь? Почему ты так плохо учишься? Что тебе мешает?

- Мне ничего не мешает, - сказал я.

- Отчего же ты так небрежно готовишь домашние задания?

- Я их готовлю, - сказал я.

- Но плохо. Вчера ты не ответил Марии Владимировне, на прошлой неделе ты подал пустой листок Вере Павловне, а на уроке пения ты разговаривал, а когда все пели "Мы кузнецы", ты только открывал рот, Людмила Александровна была вынуждена приостановить урок и сделать тебе замечание.

- Она только и знает, что делать замечания.

- Она знает и многое другое, но ты не даешь ей возможности спокойно вести урок.

- Я не могу петь. У меня нет голоса.

- Как же ты тогда болтаешь на уроках?

- У меня голос не для пения.

- Ты музыкальный мальчик. Ты ведь учишься дома музыке, я слышала, как ты в концерте играл "Веселого крестьянина" Шумана. Зачем ты говоришь неправду?

- То на рояле. А петь я не могу.

- Ты просто не хочешь. Мария Владимировна сказала, что ты не можешь решить простейший пример на сложение и вычитание.

- На сложение могу, а на вычитание у меня не получается.

- Значит, надо подтянуться. Попроси Марию Владимировну, она тебе поможет.

- Мне уже ничто не поможет. У меня нет способностей к арифметике. Если хотите знать, Пушкин тоже не любил арифметику. А он стал великим русским поэтом.

- С чего ты взял, что Пушкин не любил арифметику?

- Я где-то читал...

- Ну, допустим. Но зато Пушкин любил и отлично знал историю и географию. Он, между прочим, грамотно писал, знал превосходно французский язык, латынь и греческий...

- Так ведь то был Пушкин. А я не Пушкин.

- Что же ты на него ссылаешься?

Я понял, что лучше мне молчать.

- Вчера вы с Черновым напихали в карман Марии Германовны бумажки. Зачем вы это сделали? Видишь, ты даже не можешь объяснить. А что это за хулиганство на уроке немецкого?

- Какое хулиганство?

- Ты уже забыл? Ты подложил под стул Екатерине Петровне пробку от пугача, и, когда Екатерина Петровна села на стул, пробка выстрелила, и Екатерина Петровна так испугалась, что у нее было плохо с сердцем.

- Я потом извинился.

- Старый человек, у нее больное сердце. Как так можно?

- Я извинился.

- Извиниться проще всего. А нельзя не хулиганить в классе?

- Наверно, можно.

- Так вот: нужно это раз и навсегда прекратить.

И надо серьезнее относиться к домашним заданиям, нужно быть внимательней на уроках, не болтать, не думать ни о чем постороннем и слушать объяснения педагога. Если чего-нибудь не понимаешь, надо спросить и записать. Я тебя вызываю в последний раз.

В следующий раз я вызову твою маму.

- У меня мама больной, нервный человек.

- Ну, тогда вызову отца.

- Папа тоже нервный.

- Щади их нервы. И не ссылайся больше на Пушкина. Пушкин тебе не поможет.

- А Лермонтов? - спросил я. - Он тоже не любил математику...

- Где ты это прочел?

- Я слышал.

- Мне кажется, ты не то слушаешь. Вытри штаны, они у тебя все в мелу. И чтобы больше жалоб на тебя я не слышала. Да! Чуть было не забыла: мне сказали, что вчера ты курил в уборной...

- Пушкин тоже курил, - сказал я.

- Но Пушкин еще написал "Евгения Онегина", И хватит ссылаться на Пушкина. Если я увижу тебя курящим или услышу, что ты курил, я поставлю на педсовете вопрос о твоем пребывании в школе. Можешь ты мне обещать, что больше я тебя вызывать не буду?

- Как это я могу обещать? Это вы можете обещать, что не будете вызывать.