Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

• знать принцип свободы договора: государство устанавливает основные требования к заключению договоров (соблюдение формы договоров и порядка их заключения), а стороны самостоятельно определяют содержание договора;

• быть знакомы с порядком заключения договора, уметь заключать элементарные гражданско-правовые договоры;

• иметь общее представление о классификации договоров как видов сделок по разным критериям;

• быть знакомы с особыми видами договоров (публичный, договор присоединения, предварительный договор, договор в пользу третьего лица);

• знать определения таких понятий, как оферта, акцепт, договор.

Основные понятия: договор, оферта, акцепт, виды договоров.

Методические рекомендации

Этот урок можно построить на сочетании хорошо зарекомендовавших себя традиционных способов организации познавательной деятельности учащихся: рассказа учителя, элементов тренинга, самостоятельной работы с учебником и правовым источником.

Центральным на данном уроке является понятие договора, его содержание и условия заключения, о чем учитель рассказывает в лекции. Более активное включение учащихся в работу возможно при рассмотрении вопроса о видах договоров. Учащимся предлагается прочитать текст фонарика пол названием «Виды договоров» и ответить на следующие вопросы:

• На какие виды подразделяются договоры?

• Сравните с классификацией видов сделок. Что вы видите в них общего и почему?

• В чем, на ваш взгляд, отличия между видами договоров и видами сделок?

• Может ли быть односторонний договор? Свой ответ аргументируйте.

Составной частью этого урока может стать самостоятельная работа учащихся с текстом правового документа. Такую работу целесообразно организовать при рассмотрении принципа свободы договора. Речь идет о ст. 421 ГК РФ. Познакомить учащихся стоит только с п. 1 этой статьи. Лучше, если этот небольшой фрагмент документа будет у них на партах.

«Статья 421. Свобода договора

1. Граждане и юридические лица свободны в заключении договора.

Понуждение к заключению договора не допускается, за исключением случаев, когда обязанность заключить договор предусмотрена настоящим Кодексом, законом или добровольно принятыми обязательствами».

Задание по документу: попытайтесь сформулировать два основных принципа заключения договора, которые можно вывести из текста данной статьи закона. (Свобода договора и принцип добровольности договора.) Кроме того, пусть учащиеся выскажут предположение о том, какой еще принцип очень важен при заключении договора. Если они будут затрудняться, уместно напомнить поговорку: «Договор дороже денег». Заключенный договор должен соблюдаться. Значит, еще один принцип можно сформулировать так — обязательность соблюдения заключенного договора. Далее учитель прокомментирует, что по соглашению сторон договор может быть расторгнут или изменен, но обязательно при взаимном на то согласии.

Закрепление знаний можно организовать с помощью тренинга, когда учитель приводит примеры различных видов договоров, а учащимся предлагается определить их вид, права и ответственность сторон. Для тренинга можно использовать задания для самостоятельной работы, приведенные в конце параграфа. В числе примеров обязательно надо использовать договор, заключенный лицом под давлением (угрозой насилия, шантажа, угрозой сообщить семейную тайну), и спросить учащихся, можно ли такой договор считать действительным и почему.

Возможно проведение данного урока с применением активных методов обучения. В этом случае урок начинается со вступительного слова учителя.

Продолжается путешествие в мир гражданского права, где одним из ведущих понятий является старое юридическое слово «договор». Предложите ребятам подумать, откуда могли появиться такие поговорки, как «Договор дороже денег», «Договорился — выполняй, а не договорился — гуляй».

С древних времен наши предки уделяли большое внимание договору, который заключался между людьми. Люди верили в святость клятв и обещаний друг другу выполнить что-либо. Порою ценой своей жизни, сохраняя честь рода, исполняли договор. И сегодня многие из нас договариваются друг с другом о чем угодно: пойти в театр, в гости, подождать друга, дать списать домашнее задание по алгебре...

Не все договоры носят правовой характер, и выполнение обязательств, которые берут на себя участники соглашения, лежит только на их совести. Предложите привести примеры таких договоренностей, прежде чем познакомить ребят с понятием «правовой договор». Ученики должны понять, что договор — это свободное волеизъявление сторон. Принуждать кого-либо к заключению договора нельзя.