Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

• понимать правовой смысл полномочий собственника;

• знать основания возникновения права собственности.

Основные понятия: право собственности, правомочия собственника: владение, пользование, распоряжение, основания возникновения права собственности, основания прекращения права собственности.

Методические рекомендации

Основная задача данного урока — помочь учащимся разобраться с понятием «собственность», и в частности с правомочиями собственника. Владение, пользование и распоряжение собственностью — достаточно близкие по смыслу понятия, и потому учащимся, как правило, трудно их различить. В учебнике на с. 147 есть схема «Права собственника». Она достаточно проста, но с ней можно поработать следующим образом. Учащимся можно предложить подобрать глаголы (не менее двух), означающих действия, с помощью которых может проявляться каждое из трех правомочий собственника.

Далее можно организовать групповую работу: предложить каждой группе (не более 6) составить небольшой рассказ, где присутствовали бы все три правомочия собственника, и разыграть коротенькие ролевые сценки.

Следующая, очень важная, смысловая часть урока связана с объяснением оснований возникновения права собственности. В данном случае уместно обратиться к представлениям учащихся, актуализировать их личный опыт. Воспользуемся уже известной вам методикой критического мышления. Попытаемся организовать стадию вызова, зададим необходимую мотивацию и интерес. Учитель может обратиться к учащимся с вопросом: «Вы и ваши родители являетесь собственниками достаточно многих вещей. Что вы знаете о том, каким образом люди становятся собственниками?» Для поиска ответа дается 2-3 минуты. Вначале каждый ученик записывает свой вариант ответа в тетрадь. Затем, объединившись в пары, ученики излагают свое мнение друг другу (2—3 минуты). И, наконец, объединившись в группы (в каждой должно быть не более 6 человек), ученики вырабатывают согласованное мнение по данному вопросу (2—3 минуты). Затем учитель собирает информацию, оформляя ее в виде схемы или кластера под названием «Как можно стать собственником вещи» (или «Основания возникновения права собственности»).

Затем учащимся предлагается прочитать соответствующий фонарик учебника. При этом каждый ученик должен отметить на полях определенными знаками информацию, которую он уже зная (знаком +), новую для себя информацию (знаком N), о которой думая иначе (знаком —), о чем хотелось бы узнать подробнее (знаком ?). После самостоятельной работы в схеме появляется еще одно слово — «приватизация». В дополнение учитель рассказывает еще о двух основаниях возникновения права собственности (это сбор общедоступных вещей и находки), которые учащиеся также вносят в схему.

При раскрытии вопроса о прекращении права собственности очень важно обратить внимание школьников на конституционную норму (ст. 35 Конституции Российской Федерации) о том, что никто не может быть лишен своего имущества иначе как по решению суда. Принудительное отчуждение имущества для государственных нужд может быть произведено только при условии предварительного и равноценного возмещения. Объясняя этот порядок, лучше воспользоваться примером. Предположим, что у вас есть собственность — земельный участок, на котором стоит ваш дом. И вот однажды вас вызывают в органы местного самоуправления, где сообщают, что ваш дом стоит на месте, на котором по плану реконструкции района должна пройти автотрасса (или разбит сквер, или что-то еще). Поэтому власти сообщают, что возместят стоимость дома и предоставят другой участок для строительства нового дома. Но вы не хотите расставаться со своим старым домом, не хотите, и все! Так вот, вы вправе принять любое решение: согласиться на возмещение и переехать, а можете отказать всем органам власти и продолжать жить в собственном доме на своем участке земли.

Дополнительный материал для учителя

Основными нормативными актами, регулирующими право собственности, являются Конституция Российской Федерации и Гражданский кодекс Российской Федерации, хотя нормы права, регулирующие право собственности, содержатся и в других нормативных актах.

Содержание права собственности. Это право предполагает наличие у собственника трех необходимых и исключительных правомочий — права владения, пользования и распоряжения своим имуществом. Собственник вправе по своему усмотрению совершать в отношении принадлежащего ему имущества любые действия, не противоречащие закону и не нарушающие права и законные интересы других лиц, в том числе отчуждать свое имущество в собственность другим лицам, передавать им (оставаясь собственником) права владения, пользования и распоряжения имуществом, отдавать имущество в залог и т. д. Собственник несет бремя содержания своего имущества, а также риск его случайной гибели или повреждения.