Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

Лица, не достигшие 16 лет, принимаются на работу после предварительного медицинского осмотра и в дальнейшем до достижения ими 18 лет ежегодно подлежат обязательному медицинскому осмотру. Продолжительность рабочего дня у несовершеннолетних сокращена, но заработная плата выплачивается в том же размере, что и рабочим и служащим соответствующей категории при полной продолжительности рабочего дня. Для детей 15—16 лет она составляет не более 24 часов в неделю, для детей 16—18 лет — не более 36 часов в неделю.

Указанные льготы записаны в Кодексе законов о труде и охраняются этим законом.

И последняя часть урока — мини-лекция на тему уголовной ответственности несовершеннолетних.

Конвенция о правах ребенка в одной из своих статей прямо поднимает вопрос о правах ребенка в случае совершения им правонарушений. Надо заметить, что в развитых странах в детских исправительных учреждениях главная роль отводится не полицейскому, а психологу. Он обязан помочь ребенку осознать свою ответственность за преступление, исправиться.

Заглянем в Уголовный кодекс. Особенностям уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних посвящена отдельная глава 14. Несовершеннолетними в уголовном праве признаются лица, которым к моменту совершения преступления исполнилось 14 лет, но не исполнилось 18 лет.

Несовершеннолетним, совершившим преступление, может быть назначено наказание, но если есть возможность, то оно заменяется принудительными мерами воспитательного воздействия. Самое большое наказание для несовершеннолетнего — лишение свободы на срок до 10 лет.

В числе мер принудительного воспитательного характера можно назвать:

• предупреждение;

• передачу под надзор родителей или лиц, их заменяющих;

• возложение обязанности загладить причиненный вред;

• ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего.

Нередко несовершеннолетние совершают преступления не без помощи взрослых. Более того, последние специально используют детей, зная, что они не подлежат уголовной ответственности. В этом случае УК встает на защиту интересов детей. За вовлечение несовершеннолетних в совершение преступления или иных антиобщественных действий взрослые лица привлекаются к уголовной ответственности, и она очень серьезна. Статья 150 УК гласит: «Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления путем обещаний, обмана, угроз или иным способом, совершенное лицом, достигшим 18-летнего возраста, наказывается лишением свободы на срок до пяти лет».

Внимание учителя!

На данном уроке нет необходимости подробно раскрывать вопрос о трудовых и имущественных правах несовершеннолетних или об их уголовной ответственности, поскольку этим вопросам будут посвящены специальные уроки. На данном же уроке важно обратить внимание на общий принцип, реализуемый в отечественном законодательстве, — приоритет, защита прав и интересов детей.

Урок 11 Основы конституционного строя

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• иметь представление о Конституции как правовом документе;

• знать основные характеристики Российского государства, закрепленные в Конституции Российской Федерации;

• уметь объяснять своими словами смысл терминов «правовое», «социальное», «демократическое» государство, «конституционный строй».

Основные понятия: Конституция, конституционный строй, правовое, социальное государство, форма правления, форма государственного устройства, политический режим.

Методические рекомендации

Изучение данной темы можно начать с выяснения представлений учащихся об истории конституционного развития. Когда и где появились первые конституционные акты? Какими основными идеями были проникнуты эти документы? Какую роль играет Конституция в жизни государства, общества и личности? Почему Конституцию называют основным законом страны?

Если попытаться ответить на этот вопрос в самом общем виде, то можно сказать, что Конституция позволяет найти оптимальное соотношение между властью (государством) и свободой человека. Государство насчитывает многовековую историю, а Конституция в современном смысле этого слова (как целостный документ) появилась лишь в XVII—XVIII вв. Немало времени потребовалось человечеству для того, чтобы осознать необходимость обуздать государство. Первая в мире Конституция была принята в США. В ней, и особенно в Билле о правах 1791 г., отчетливо проводится основная конституционная идея — максимально обеспечить суверенитет личности и ограничить власть государства над гражданами.

После такого введения возможна постановка проблемы: зачем нужна Конституция и можно ли без нее обойтись?