Методическое пособие по курсу "Основы правовых знаний"

Наследственное имущество представляет собой отдельную двухкомнатную квартиру, в которой были прописаны мать — Нечаева М.М. — и два ее сына — Нечаев Н.М., Нечаев А.М. Квартира являлась собственностью Нечаевой М.М. После ее смерти квартира должна была перейти по закону (так как не было составлено завещание) в равных долях сыновьям — Нечаеву Н.М. и Нечаеву А.М.

Однако Нечаев А.М. после смерти матери обманул своего брата и нотариальные органы, которые должны были зарегистрировать факт принятия наследства, указав, что наследником является только он. А брату — Нечаеву Н.М. — пообещал, что даст ему деньги на покупку другой жилплощади за то, что тот откажется от наследства в его пользу. Своего обещания Нечаев А.М. не выполнил.

Нечаев Н.М. подал исковое заявление в суд с просьбой восстановить его нарушенные права и продлить срок для принятия им наследства, также признать за ним право собственности на 1/2 часть наследственного имущества.

В ходе судебного разбирательства было установлено, что истец — Нечаев Н.М. — оплачивал жилье и коммунальные услуги. Свидетельские показания подтвердили, что наследодатель — мать Нечаева М.М. — хотела оставить квартиру обоим сыновьям, что Нечаев Н.М. был обманут своим братом и поэтому не принял свою часть наследства в течение 6 месяцев после смерти матери.

Суд пришел к выводу, что исковые требования должны быть удовлетворены, и вынес решение в пользу истца — Нечаева Н.М.».

Урок 29 Жилищное право

Цели урока

После изучения темы учащиеся должны:

• понимать, что жилищные правоотношения есть разновидность правовых отношений, возникающих в процессе обеспечения граждан жильем;

• быть знакомы с видами сделок по обеспечению граждан жильем;

• иметь представление об особенностях приватизации и наследования жилья.

Основные понятия: жилищные правоотношения, основания приобретения права собственности на жилье, виды сделок граждан с жильем, приватизация.

Методические рекомендации

Данный урок включает много понятий, хорошо знакомых учащимся из личного опыта. Однако, проживая в городских квартирах или сельских домах, ученики редко задумываются над тем, что они являются участниками жилищных правоотношений; их представления далеки от действительного смысла понятий жилищного права. В этом одна из трудностей данного урока: переучивать всегда сложнее.

Поэтому необходимой составной частью данного урока является повторение предыдущего материала, в частности проверка знаний учащихся о том, что такое сделка, договор, в чем особенности формы сделки, что такое гражданская правоспособность и дееспособность. Повторение этих понятий поможет учащимся увидеть юридически значимый смысл нового материала.

Данный урок наиболее целесообразно проводить в форме лекции, но не традиционной. Можно воспользоваться приемом коротких неформальных мини-лекций, допускающих обмен мнениями. При изложении материала лучше пользоваться индуктивным методом.

Предложим некоторые рекомендации по методике проведения мини-лекций.

Вначале учитель определяет предмет обсуждения (например: «Разберемся, что такое приватизация»).

Ученики знакомятся с конкретной жизненной ситуацией, возникшей по поводу предмета обсуждения (например, случаем из судебной практики — спором о том, сохраняются ли жилищные права граждан при переходе права собственности на квартиру другому лицу).

Затем учитель дает базовые знания, базовую информацию по предмету обсуждения (например, знакомит с теми нормативно-правовыми актами, с помощью которых можно разрешить данную ситуацию, поясняет, куда следует обращаться за помощью в том или ином конкретном случае, и т.д.).

Учащиеся задают все интересующие их вопросы по данной проблеме.

Учитель отвечает на вопросы учащихся (приведенный ниже дополнительный материал для учителя, надеемся, поможет справиться с вопросами учащихся).

По ходу мини-лекций учитель может также использовать приведенные ниже схемы.

Дополнительный материал для учителя

Понятие жилищного правоотношения является собирательным, так как охватывает различные правоотношения. Прежде всего, сюда можно включить отношения по использованию пригодных для постоянного проживания жилых помещений. Но понятие жилищные правоотношения значительно шире. Сюда входят и отношения по управлению и эксплуатации жилых помещений, обеспечению их сохранности, учету нуждаемости граждан в жилье и распределению жилой площади, т. е. все отношения, неразрывно связанные с использованием жилых помещений (см. схему 1).

Следует различать понятие жилищного правоотношения и жилищного законодательства. Под жилищным законодательством принято понимать совокупность нормативных актов, регулирующих жилищные отношения, т. е. отношения, складывающиеся в процессе удовлетворения потребности граждан в жилье.