Метавселенная. Книга первая: настоящее

Но, что самое интересное, эти ограничители передаются по наследству. Недавно германские ученые обнаружили, что олени, жившие в западной части Германии, во время холодной войны не пересекали черту, по которой раньше много десятилетий проходила проволока под большим напряжением. Точно так же, как и олени, жившие во время холодной войны, не переходили на Запад.

Уже давно нет этой проволоки, но генетическая память перешла к детям и внукам этих оленей. Прошли десятилетия, а внуки западных оленей не переходят уже несуществующую черту точно так же, как и восточных.

Вот эти ограничители передаются по наследству. Приведу простой пример: все вы знаете об Александре Македонском, юноше, который покорил весь мир. Учителем Македонского был Аристотель, он обладал бесконечной храбростью, изобретательностью и гениальностью. Так вот давайте представим, что в самом раннем детстве, сразу после рождения, этого гениального мальчика поменяли с мальчиком раба.

Давайте представим, что стало бы с Александром Македонским, если бы он воспитывался в семье рабов? С самого детства ему бы внушили, что ты - вещь и у тебя есть хозяин, который может тебя избить, наказать, убить, продать и все твое рабское счастье заключается в том, чтобы как можно меньше получить побоев, боли в день и поесть досыта.

Если бы Александр Македонский воспитывался в семье рабов, он никогда бы не завоевал весь мир. Но на его счастье он воспитывался в семье царя Филиппа и царицы Олимпии, римской жрицы. Как только родился Александр, его умнейшая, хитрейшая мать объявила: «Я сегодня видела сон: два орла сели на крышу нашего дворца». Услужливый жрец, толкователь снов сразу расшифровал этот сон: «Этот мальчик завоюет два мира».

С самого детства Александру внушали, что он полубог. И когда уже взрослый юноша шел в бой, он абсолютно был уверен, что его никто не может победить, ведь он происходит от самого Бога! Точно так же думали и великий воин Ахилл, Гай Юлий Цезарь и многие другие полководцы.

С детства детям неосознанные родители и учителя ставят ограничители. Обычно детям говорят: «Это невозможно, будь реалистом!». Однажды Наполеон сказал: «Слово «невозможно» из словаря глупцов».

Если родители по психологии своей рабы, не знают своей истинной природы -как они могут воспитать Александра Македонского? Ведь все их знания о сверхспособностях своего сына ограничиваются своими неразвитыми способностями. Как я уже рассказывал раньше, вся образовательная система построена так, чтобы оболванить ребенка, чтобы заковать его сверхспособности в невидимые цепи.

На эту тему есть хороший анекдот. Русская девочка Наташа до 5 лет считала, что ее имя «нельзя». Поймите друзья, самые непреодолимые стены находятся в голове у человека, и эти стены формирует порабощающая система образования.

Представьте себе внешнюю, очень высокую преграду. Вы идете к своей цели по дороге Судьбы, и вдруг видите, что на вашем пути кто-то воздвиг огромную стену, которую просто так не перелезешь. Согласитесь, вы придумаете сразу массу способов, как ее преодолеть: ее можно взорвать, можно сделать подкоп, можно перелететь на вертолете, можно создать еще большую лестницу, а можно просто пойти в другую сторону и, сделав круг вокруг Земли, оказаться на другой стороне. Когда мы имеем дело с внешней преградой, она нам понятна, мы ее видим, оцениваем и сразу придумываем всевозможные способы преодоления, разрушения этого препятствия.

Но самое страшное препятствие, отделяющее нас от сверхспособностей, находится в нашей голове, в нашем сознании. Как его взорвать, как его разрушить? Решить эту сложнейшую задачу нам помогают такие величайшие мыслители как Сократ, Лао-Цзы, Орал ну и, конечно, знания.

Знания, истинные знания - это тот самый свет, который уничтожает невежество, темноту и мракобесие, заблуждение. Истинные знания - это и есть тот самый волшебный ключ, который открывает дверь в этой неприступной, невидимой тюрьме. Возникает сразу справедливый вопрос: «А если человеку 65 лет, есть ли у него шанс открыть эту внутреннюю тюрьму и дотронуться до своих сверхспособностей, до своего Божественного предначертания?»

Ответ однозначный - конечно, можно и даже нужно, потому что мозг - это единственный орган в человеке, который развивается всю жизнь.

Приведу несколько примеров. Богатейший дизайнер №1 в мире Джорджио Армани работал врачом. Уже во взрослом возрасте он начинает жизнь с нуля, увольняется с престижной, высокооплачиваемой работы и идет работать подмастерьем в модельный дом Черутти. Ну, а дальше вы все знаете.

Самая известная американская художница, бабушка Мозес, впервые взяла в руки кисти и краски в 75 лет. До этого она была необразованной крестьянкой и никогда не училась живописи. У нее даже не было формального образования.

Пифагор в 70 лет открыл свою знаменитую школу, а до этого даже успел побыть рабом. Чингисхан только в 51 год объединил враждующие племена и завоевал весь мир.