Магия Судьбы

То есть если произошло событие в одном из второстепенных домов, которое наложило на человека определенные ограничения, то это событие содержит в себе информацию ультиматума, а также форму контроля за его выполнением.

Например, возьмем событие в VI Доме – возникновение странного заболевания, которое требует от Родителей и самого ребенка определенных усилий, движений, формирования контроля за его жизнью и т. д.

Жестко, но в то же самое время вполне доступно оказано влияние, которое будет держать ребенка, а потом и взрослого, в определенной поведенческой схеме, не позволяя отклониться ни на шаг.

Не стоит считать вселенную эдаким садистом, который хочет сделать человеку больно. Вы помните, что в схеме только сам человек, которые делает больно. А в случае с ребенком это еще и родители, которые вынуждены формировать определенную корректировку его жизни. В обычных условиях этого бы не произошло. Но перед ними тоже не обычная «душа-ребенок», а душа, требующая определенной корректировки. И ничего личного.

Но это мы рассуждаем относительно «неудобства-болезни-корректировки», а для объективности и для понимания цели нам необходимо увидеть, с чем мы имеет дело, на что направлена корректировка, что корректирует вселенная.

Видя второстепенный дом, вы знаете, где реализовать влияние – в Личности, в Родовой Базе, в Супруге или в Карьере (реализации таланта).

Второй фактор понимания Ультиматума – это время, когда он был опубликован. То есть когда произошло событие.

О годах влияния вы можете прочитать в соответствующих главах книги, здесь мы лишь добавим информации в контексте понимания Ультиматума.

0-1 года – человеку не позволяется отступать от Закона. Он всегда должен поступать верно. В ином случае его будут жестко преследовать за беззаконие.

1-2 года – это интуитивный и творческий аспект человека. Он должен его развивать.

2-3 года – логика и логическое развитие. Человек должен уметь думать.

3-4 года – человек должен научиться взаимодействовать с другими людьми.

4-5 лет – человек должен научиться отстаивать свои интересы и интересы других людей.

5-6 лет – человек должен активно участвовать в общественной жизни на любом уровне.

6-7 лет – человек должен научиться приносить реальную, вещественную пользу людям.

7-8 лет – человек должен реализовывать прошлые наработки, принести в реальный мир то, что забыто или утеряно, но сохранилось в крови.

8-9 лет – человек должен заниматься собой – личностью, внешностью, обликом, уделять внимание самому себе.

9-10 лет – человек не должен жить только для себя, его возможности должны быть реализованы для других людей.