Любовь и войны полов

Но, лично мне, и здесь, крупно повезло. Во – первых, родители моего приятеля были натуристы и они часто брали нас с собой, когда шли загорать голышём всей семьёй на нашу протоку – в лесопилку, за горами бревён. Там все они раздевались догола, так, что я мог вволю налюбоваться всякими их голыми – волосатыми и безволосыми – писями во всех позах, сколько моей душе было угодно. а в нашем детском саду, были ещё и девочки, которые нам показывали всё их устройство самым подробным образом. Так же, в нашем детсаде, в большом ходу была ещё и такая считалка:

Одинажды один – шёл гражданин!
Одинажды два – шла его жена!
Одинажды три – в комнату вошли!
Одинажды четыре – свет потушили!
Одинажды пять – легли на кровать!
Одинажды шесть – он её за шерсть!
Одинажды семь – он её совсем!
Одинажды восемь – доктора просим!
Одинажды девять – доктор едет!
Одинажды десять – ребёнок лезет!

Рекомендую. Для всех детей. Простенько и со вкусом… Курс детского акушерства в десяти строках! И, даже уже и потом – и в старшей группе, наши девочки, всегда всё показывали мальчикам. Всё-всё! Это было так… захватывающе!! Так бы и смотрел бы «на это» всю жизнь!..

И, всё-таки, понятно, что даже и эта считалка, недостаточно полна. Что значит, хотя бы, «он её совсем»? Душит, что ли?! Рифмы не хватило или что, но, согласитесь, что отсутствуют весьма существенные подробности…

Поэтому, к этому периоду у своего ребёнка, лично я, эту древнюю, как и я сам, считалку, дополнил обыкновенной медицинской прозой, чисто по-эскимосски, подробно сообщив ему, откуда берутся все дети – мужчины и женщины делают их в постелях! Друг на друге!! Для чего, собственно, у обоих и сделаны такие разные писи: «Одна пися вставляется в другую писю!!!» «Пися в писю» и вперёд!..

Не знаю, чем мой ребёнок был поражён больше – простотой объяснения или банальностью самой технологии. Не знаю и как именно он там всё это понял, но наверняка, я сэкономил ему кучу времени и немало нервной энергии. Кстати, на его интеллекте это практически не отразилось…

Половое развитие человека начинается в 5–7 лет, а вот половое воспитание его начинается уже в 3 года. Именно в этот период – с 3-х до 5-ти – ребёнок и открывает для себя ещё один мир. Оказывается, на этой планете существует и ещё один – совершенно отличный от него пол!!! Именно это, так поражающее его открытие, и отражает вдруг, появляющийся в нём пристальный интерес ко всему, связанному с другим полом. Необычность этого интереса в том, что он впервые сильно активирует генетическую память его голема (как генетическую память его рода), пробуждая в нём смутные, но сильно волнующие его воспоминания, поскольку сексуальные переживания и моменты, связанные с опасностью для жизни – это всегда и самые сильные впечатления, доставшиеся ему от предков. Для «над-генетики» важнее ситуации, предметы и люди, а для генетики – другой пол и опасности. Тут у него и возникает двойственность и даже тройственность психики, выражающаяся в выдумках и фантазиях, которые происходят оттого, что воспоминания эти не его собственные, а его голема – чужой плоти, которую ребёнок с самим собой всё ещё полностью не ассоциирует – для него эти воспоминания неизвестно откуда, смутные, возбуждающие, манящие…

Влияние памяти голема на него в этот период столь сильно, что ребёнок в этот период живёт фактически в нескольких мирах – не столько в реальности, сколько в генетической памяти своих предков, поражая окружающих «оригинальными и взрослыми» суждениями. А те наивно восторгаются ими, не понимая, что он не придумывает их сам, а лишь считывает часть того, что хранится в его генетической памяти, которая мгновенно активизировалась, как только извне поступила информация о наличии поблизости противоположного пола. Что означает возможность для голема его главного предназначения – размножения. При первом же известии о близости противоположного пола его голем начинает активную деятельность – трансляцию части памяти рода в сознание ребёнка. Ребёнок в этот период не всегда даже и может сказать, где в этих ощущениях он сам, а где его плоть. И чем меньше ему будут мешать в этом процессе саморазвития его родители, (тем более чужие люди, тем более няньки, тем более старики, тем более старшие дети, которым он всегда мешает и которых он раздражает!), тем больше он успеет считать с неё, тем длительнее продлиться этот его гено-психологический уже период и тем более развитым он вырастет – вот почему к каждому человечку надо уже с пелёнок относится с максимально возможным уважением, предоставляя ему абсолютную свободу, прежде всего в изучении им окружающего его мира. Никаких манежей, загородок, запретов и ограничений – всё это есть тюрьмы…