Лечение любовью

Воспитанный ребёнок, конечно же, и в комнате уберётся и кричать не будет, правда, с о второй или с третьей попытки, но всё вышеперечисленное– это тайная мечта всех здоровых детей! Поэтому время от времени, за хорошее поведение, можно разрешать им бегать по лужам, объедаться мороженым, визжать, кричать, топать ногами и прыгать по дивану. Поверьте, видя его счастливые глаза после так счастливо проведённого дня, вы не пожалеете о такой маленькой поблажке и совсем не трудно будет потом разгребать дома завалы после такого отдыха.

Глава 1

Как любить

Надо принимать ребёнка таким, какой он есть, со всеми его недостатками. Он нашалил, а вы ему скажите: «Ты, конечно, плохо поступил. Но я всё равно тебя люблю». После этой фразы могут послышаться возмущённые возгласы: «Тогда он всё время будет так себя вести. Он же поймёт, что бы он ни сделал, его всё равно будут любить и всё ему простят».

Не будет. Ребёнок плохо себя ведёт, чтобы привлечь к себе внимание. А привлекает он к себе внимание, потому что этого внимания ему не хватает. Если мама будет уделять своему сыну или доченьке достаточно времени, потребность в этом исчезнет. И не совсем верно выражение: «Он поймёт, что ему всё простят». Мама имеет право обижаться. Мама имеет право на эмоции. И не нужно бояться их высказывать. Самое страшное наказание для ребёнка-это молчание. Он может пережить несколько дней без телевизора, без компьютера и без сладкого. Но мамино молчание пережить не может. Главное, не «переборщить». Несколько часов вполне достаточно.

Советуйтесь. Разговаривайте. Слушайте. Прислушивайтесь. Принимайте.

Безусловно принимать ребенка – значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то, что он есть!

Нередко можно слышать от родителей такое обращение к сыну или дочке: «Если ты будешь хорошим мальчиком (девочкой), то я буду тебя любить». Или: «Не жди от меня хорошего, пока ты не перестанешь… (лениться, драться, грубить), не начнешь… (хорошо учиться, помогать по дому, слушаться)».

Приглядимся: в этих фразах ребенку прямо сообщают, что его принимают условно, что его любят (или будут любить), «только если…». Условное, оценочное отношение к человеку вообще характерно для нашей культуры. Такое отношение внедряется и в сознание детей.

Не надо говорить ребёнку слов: «не», «нет». Отказ можно сформулировать другими словами:

– Можно конфетку?

– Давай, лучше после еды.

– Можно погулять?

– Сделаешь уроки, и пойдёшь-погуляешь.

Или: «Давай, завтра-сегодня очень сыро…»

Причина широко бытующего оценочного отношения к детям кроется в твердой вере, что награды и наказания – главные воспитательные средства. Похвалишь ребенка – и он укрепится в добре, накажешь – и зло отступит. Но вот беда, они не всегда безотказны, эти средства. Кто не знает и такую закономерность: чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так происходит? А потому, что воспитание ребенка -это вовсе не дрессура. Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные рефлексы.

Психологами доказано, что потребность в любви, в принадлежности, то есть нужности другому, одна из фундаментальных человеческих потребностей. Ее удовлетворение —необходимое условие нормального развития ребенка. Эта потребность удовлетворяется, когда вы сообщаете ребенку, что он вам дорог, нужен, важен, что он просто хороший. Такие сообщения содержатся в приветливых взглядах, ласковых прикосновениях, прямых словах: «Как хорошо, что ты у нас родился», «Я рада тебя видеть», «Ты мне нравишься», «Я люблю, когда ты дома», «Мне хорошо, когда мы вместе…».

Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир рекомендовала обнимать ребенка несколько раз в день, говоря, что четыре объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее восьми объятий в день! И, между прочим, не только ребенку, но и взрослому.

Конечно, ребенку подобные знаки безусловного принятия особенно нужны, как пища растущему организму. Они его питают эмоционально, помогая психологически развиваться.

Если же он не получает таких знаков, то появляются эмоциональные проблемы, отклонения в поведении, а то и нервно-психические заболевания.

Мы далеко не всегда следим за своим обращением к детям. Как-то в «Учительской газете» было опубликовано покаянное письмо матери: она с опозданием поняла, что нанесла душевную рану своему сыну. Мальчик ушел из дома, написав в записке, чтобы его не искали: