Лабрадор ретривер

Необходимость тренировки собаки возникла еще в те времена, когда ее начали приручать, ведь без дрессировки животное не подчинялось человеку. Чтобы вырастить надежного и предан–ного друга, нужно приложить немало усилий. Для этого воспи–тание собаки следует начинать с самого раннего возраста.

Методы обучения и виды дрессировки

Под воспитанием в кинологии понимается целенаправленный процесс формирования человеком у животного определенных норм поведения в семье, на улице, в отношениях с другими животными и людьми. Если собака хорошо воспитана, она своим спокойным и благородным поведением не создает проблем ни своему хозяину, ни окружающим.

ЕСЛИ ХОЗЯИН ХОРОШО ВОСПИТАЕТ СОБАКУ, ОНА СТАНЕТ ПРЕКРАСНЫМ ДРУГОМ

В ходе дрессировки у животных вырабатываются определенные навыки, которые помогут хозяину управлять поведением лабрадора при служебном использовании (охране жилья и имущества, охоте, розыске и др.).

Собаки обладают высокоразвитой нервной системой, у них хорошо развиты также органы чувств (обоняние, слух, зрение), поэтому эти животные довольно легко поддаются дрессировке. Они способны приспосабливаться к новым окружающим условиям и при выполнении команд дрессировщика действовать быстро и четко.

Как правило, одновременно с процессом обучения осуществляется воспитание и дрессировка, но у хозяина и лабрадора при этом совершенно разные задачи.

Можно выделить несколько видов обучения: условно–рефлекторное, инструментальное, оперантное, ассоциативное, латентное (или скрытое), аффективное, обучение–подражание, обучение–привыкание.

Самый простой вид обучения – привыкание, когда животное утрачивает прежние реакции на внешние раздражители и заменяет их на новые.

Условно–рефлекторное обучение основано на том, что в ответ на воздействие специальных и обстановочных сигналов (иначе их называют условными раздражителями) у собаки вырабатываются простые поведенческие реакции и определенные эмоциональные состояния, похожие на врожденные. При этом получение лабрадором знания происходит неосознанно.

Эффект этого вида обучения сопровождает весь процесс, вне зависимости от выбранного способа обучения.

При инструментальном обучении нет условного раздражителя, кроме окружающей обстановки, а собака активно участвует в процессе обучения.

При оперантном обучении от животного также требуются активные действия: на начальном этапе действия питомца носят случайный характер, затем собака запоминает и отбирает полезные для себя действия (операнты).

Ассоциативное обучение основано на том, что лабрадор–ретривер способен улавливать некоторые связи между теми или иными событиями и свойствами предметов. По этой методике собаку учат находить людей и вещи по запаху и идти по следу.

Латентное, или скрытое, обучение основано на том, что животное получает полезные знания об окружающем ее мире без видимого участия в этом процессе человека.

Аффективное обучение происходит в состоянии сильного эмоционального потрясения, в результате чего у собаки появляется страх и она не может контролировать свое поведение. При этом лабрадор запоминает не только ситуацию, но и поведение, с помощью которого ему удалось избежать неприятностей. Однако этот вид обучения имеет существенный недостаток: те навыки, которые приобретены в результате сильного стресса, проявляются только при возникновении аналогичной ситуации, а негативные последствия такого вида обучения трудно исправлять.

Обучение – это доведение собаки до определенного интеллектуального уровня, выше которого она не может подняться из-за психофизиологических ограничений.

Подражание – это вид обучения, когда необходимые знания и привычки закрепляются у собаки в результате наблюдения за поведением своих сородичей и других животных в течение долгого времени. Этот вид обучения эффективен при занятиях со щенками и при подготовке собак для пастушьей и караульной службы.

ЛАБРАДОРЫ ЛЕГКО ПОДДАЮТСЯ ДРЕССИРОВКЕ