Командировка в прошлое

Дальше пешая прогулка до дому, если погода позволяла. По дороге заходил в продуктовые магазины, когда требовалось в парикмахерскую или прачечную забрать выстиранные вещи. Дома продолжал работать над информацией для СССР, потом шёл в душ и укладывался баиньки.

В мире всё пока происходило, так как и должно было идти. Девятого апреля третий рейх начал захват Дании и Норвегии. Судя по сообщениям газет, события развивались по знакомому мне сценарию. Ни каких отклонений от известного мне хода истории я не заметил.

Несколько раз приятели Ричарда, звали пройтись по злачным местам, вечерком после работы. Сходил только один раз, когда обмывали день рождения Джеймса Фиска, отказаться было нельзя. Отказ был бы не понят коллегами по работе и вызвал бы ненужное внимание к Ричарду.

В третьем пакете информации для наших, пока только расписал революционный для нынешних времён, модульный принцип радио и электромеханических устройств. В общем-то если разобраться ничего сложного в идеи модульной архитектуры нет. Но почему то пока не применяли.

Описывая в послании, идею модульной архитектуры радио-механических устройств. Очень подробно остановился на много контактных разъёмах, без них идея модульной архитектуры теряет смысл.

Особо акцентировал внимание на удобстве использования модульной схемы, в сложных радио-механических устройствах. Там где важным параметром является бесперебойная работа. Старался объяснять на простейших примерах.

Типа: «сломалась рация в войсках первой линии, радист просто меняет сгоревший или повреждённый модуль и рация продолжает работу, а неисправный модуль отправляется в армейские мастерские для ремонта и наладки. Что даёт ряд явных преимуществ. Во первых: бесперебойная связь, достаточно только сменить неисправный модуль. Во вторых: снижает требования к уровню подготовки радистов для первой линии войск, им достаточно уметь пользоваться рацией и знать какой модуль при определённых неисправностях подлежит замене. В третьих: повышается качество и надёжность работы рации, так как в стационарной тыловой мастерской качество ремонта и наладки не исправного модуля, безусловно будет выше, чем в полевых условиях».

Вторым и третьим пунктом хотел расписать про ручное автоматическое оружие типа ПП и автоматов, а так же тестов на проф. пригодность. Но тут столкнулся со сложностями. Если про оружие был даже избыток информации, и нужно было только осмыслить и решить что будет наиболее актуально на данный момент для СССР.

То по тестам на проф. пригодность было, мягко говоря, хреново. Сведения по тестам на проф. пригодность и прикладной психологии, у меня были отрывочны и не систематизированы. Да и было то их до обидного мало. Единственно, что знал полностью, это тесты на проф. пригодность для абитуриентов в МЭИС веденые на пробу у нас в 90-х годах. Результаты по их применению при поступлении в МЭИС, были более чем положительные и перспективные.

Вторые тесты на проф. пригодность, которые я мог воспроизвести. Это тесты для отбора в младшее и среднее командное звено для ПВО. Когда второй раз призывался на сборы в 97 г. нас ими конкретно так помучили.

Меня это заинтересовало в плане, а что это вообще может показать, ну и сравнить с тестами для абитуриентов в МЭИС. Пристал к военному психологу, лейтенанту медицинской службы. Мол колись, что выяснить хотите. Но толи он сам полностью не разбирался в предмете, толи отличался косноязычием и неумением правильно сформулировать мысль, только понимал я его блеяние с трудом. Через час чтобы прекратить свои мучения и отвязаться от меня, дал мне почитать методички по тестам, с вопросниками и ключами. А так как нам «партизанам», после ужина особо заниматься не чем было. То и прочитал их большей частью, а остальное просмотрел. И воспроизвести их сейчас, сложности не представляло. Это могло бы помочь отобрать командиров в ПВО, если бы не одно НО! Эти тесты были составлены для реалий 90-х годов. И адаптировать их не имея профессиональной подготовки, к реалиям СССР 40 г. я не мог.

И ещё одно НО, в 1936 году применение тестовых методик, в СССР было официально запрещено. В этом большую роль сыграло то, что практика тестирования поддерживалась Л.Д. Троцким. Мдя, троцкизм конечно надо давить, но «вместе с водой выплеснули и ребёнка», это точно про этот случай.

Поэтому задача у меня стояла не простая. Не только подобрать материал по тестированию на роль командиров в войсках. Но и подать это так, что бы руководство СССР не отмахнулось от идеи тестирования, а наоборот заинтересовалось и стало уже само его развивать.