Книга, которой нет

Еще один момент, который непосредственно стоит учитывать в нашей работе, это то, что классическое образование не является настолько полезным, как нам хотят это представить. Да, без школьного образования – никуда. Аттестат, конечно, нужен. И дело не в том, что мы просто не сможем без него прожить, а в том, что это определенные правила, установленные социумом. Если их вообще не соблюдать, то можно стать маргиналом и слишком рано отколоться от общества. Стать, своего рода, социальным изгоем. Я не думаю, что это хороший путь, по той причине, что изгой не имеет права пользоваться благами общества. Маргинал всегда работает в одиночку, с ним не хотят сотрудничать. Наша задача – оставаясь в обществе, суметь сделать так, чтобы наши цели были достигнуты с его помощью, а не вопреки обратным действиям.

В связи с этим. Конечно, мы должны сами, и мы должны направлять наших детей учиться в школу и затем, желательно, в вузы. Но только с каким настроением мы отправляем своих детей? Старые методы говорят нам, что следует настраивать ребенка на то, чтобы он становился отличником, вбивать в его голову схему «получи задание, выполни его, получи пятерку». Только при такой системе ребенок будет чувствовать, что он делает все правильно. Его будут хвалить и всячески поощрять его тягу к именно такой реализации школьной программы.

Но есть и другой, более плавный метод – говорить ребенку, чтоб он не получал двоек. Идти от противного, выстраивать не максимальную планку, а минимальную. То есть, родители не будут ругать ребенка. Если он не будет приносить двоек. То есть ребенок понимает, что он не обязательно должен учиться на полную мощность, он не обязательно должен стараться получать именно пятерки и сразу по всем предметам, нет. Он может приносить вообще трояки по каждому из предметов. Но при этом ниже тройки он опуститься уже не может.

Чтобы получить в школах тройку, особого усердия прилагать не нужно. Достаточно просто не прогуливать и в минимальном объеме знать подаваемую информацию. С этим правится любой, даже довольно отстающий школьник, так что ребенок будет чувствовать, что поставленная задача ему по силам.

Некоторые говорят мне: «Почему так происходит, почему ты советуешь учиться на тройки? Ведь если ребенок будет плохо учиться, он потом будет плохо работать». Я не считаю это утверждение логичным. Потому что ни разу не было так, чтобы кто-то из моих знакомых приходил устраиваться на работу. И его спрашивали о том. На какие оценки он учился в школе. Более того, сейчас даже получение золотой медали практический не дает никаких плюсов при поступлении в вуз. Я уж молчу о том, чтобы это как-то повлияло на решение работодателя.

На самом деле большинство людей сейчас стремиться к тому. Чтобы в принципе открыть свое дело. Я говорю о тех людях, которые на самом деле называются целеустремленными. Называются и являются ими. Они не хотят работать на третьих лиц и зарабатывать деньги для чужого бизнеса. Их задача – построить пусть небольшое, зато свое дело. Как видите, здесь проглядывается явная аналогия с тем, что происходит в школе. Не обязательно стремиться зарабатывать миллиарды долларов, становиться первым, самым лучшим и попадать в списки самых богатых людей. То есть, не обязательно учиться на пятерки по всем предметам. Можно сделать свое небольшое дело, стать скромным предпринимателем пускай даже районного масштаба. Но зато получать стабильные уверенные деньги, свой небольшой, но постоянный доход, которого бы хватало на то, чтобы более-менее хорошо жить. То есть, достаточно получить тройку и не быть отчисленным из школы.

На мой взгляд, параллель здесь очевидна. Кроме этого. Когда мы занимаемся обучением и стараемся все силы положить на то. Чтобы учиться хорошо, мы так и делаем. Кладем на это все наши силы. Мы тратим их и еле-еле успеваем восстанавливать. Конечно, при таком подходе очень мало возможностей для самообразования. Уже в детстве мы ограничены во времени, и отучившись полдня в самой школе, мы приходим домой, где начинаем оставшиеся полдня выполнять домашнюю работу, чтобы потом на следующее утро пойти и эту домашнюю работу показывать учителям, которые ее задали. Не совсем правильная механика.

Особенно тяжелый случай, это когда родители без ведома ребенка, точнее, без его спроса, отправляют свое чадо на занятия в какие-либо секции. Особо нетерпеливые родители записывают своего ребенка сразу в несколько таких секций. Вот и получается, что каждый день ребенок ходит сначала в школу, потом по понедельникам на музыку, по вторникам на карате, по средам на шахматы, по четвергам на плавание. А по пятницам в кружок юного натуралиста.