Будем считать этот уровень начальным на пути нашего взросления, тем более что он относится к первой матрице – Матрице Блаженства и Покоя. Наивность картины мира у таких людей указывает на то, что они по сути еще дети. Я не раз встречал взрослых, которые верят в добрых волшебников, разговаривают с феями и оставляют кусочек хлеба на столе для домового. В их жизни все еще происходят чудеса уровня детских сказок, и, наверное, это неплохо с точки зрения красочности их внутреннего мира. Но такие люди вовсе не практичны, их реальность строят гномы и охраняют домовые. В лучшем случае все проблемы реальной жизни решают родители или более зрелые покровители.
Упрощенный взгляд на жизнь вовсе не означает, что такие люди избегают процессов познания, при которых описание действительности всегда усложняется. Просто они не умеют сложно мыслить, можно сказать, они только начинают жить в этом мире, поэтому мир должен быть обязательно добр к ним. Любой взрослый скажет, что просить землю дать урожай глупо, если при этом в нее ничего не засеять. Но детская наивность допускает и такую возможность.
Но такое возвращение в детство никак нельзя назвать духовным совершенствованием, нельзя увлекаться этой
По сути, человек на этом уровне духовного развития еще дитя, этот этап необходим, но задерживаться на нем или возвращаться в него вовсе не обязательно. И в определенном смысле это даже опасно.
Второй этап: конкретность или практичность
Конкретность мышления и поведения обусловлена установками действительности нашего материального мира. Голод подвигает нас на поиски пищи, холод заставляет искать способы согреться, а жара, напротив, охладиться. В духовном плане также можно быть очень практичным, используя разные практики для решения конкретных задач. Так, например, медитация хорошо помогает от бессонницы, а хатха-йога избавляет от проблем с позвоночником. Так как данный этап связан со второй матрицей – Матрицей Терпения и Накопления, то и качества этой матрицы имеют здесь влияние на характер проявлений человека в жизни. То есть в духовном совершенствовании все должно быть так же понятно и упорядоченно, как и в материальном мире. Как минимум должно быть описание практики и инструкция по ее выполнению.
Это можно воспринимать как
То есть получается, что этот этап взросления обуславливает людей описывать все, что поддается описанию, отчего картина действительности усложняется многократно. При этом новичку в этом деле уже трудно разобраться, непонятно, чему верить и вообще с чего начинать.
Ну, представьте ребенка, которого привели в огромную библиотеку и сказали: «Вот здесь все знания, которые тебе нужны для жизни, – разбирайся». Интересно, с чего он начнет? И как долго будет усложняться его понимание мира до нужной степени?