Как выжить в начальной школе

Этот УМК отличается глубокой преемственностью, в нем реализована идея непрерывности образования: дети могут учиться по нему с 3 лет (создан учебный комплекс для малышей-дошкольников – пособие, развивающее логическое мышление) и вплоть до вуза.

Многие учителя считают, что в этой программе довольно сложный курс математики. Однако в учебниках реализован принцип «минимакс»: содержание предлагается учащимся по максимуму, а учащийся обязан усвоить материал по минимуму стандарта. Получается, что в идеале у каждого ребенка есть возможность взять столько, сколько он может.

Программа «Начальная школа XXI века».

Основное положение программы: «Начальная школа должна быть природосообразной – соответствовать потребностям детей этого возраста в познании, общении, разнообразной деятельности».

В модуле по возможности полно обеспечена мягкая адаптация детей к школьной деятельности, поэтому созданы новые интегрированные курсы, изучаемые первоклассниками в первом полугодии. Дети в первую очередь учатся находить мотивацию для учебы, самостоятельно определять собственные успехи и неудачи, оценивать их.

Школьники изначально поставлены в такие условия, когда могут самостоятельно добывать знания, применять их на практике, размышлять, фантазировать, играть.

Программа «Школа России».

Основное положение программы: «Развитие у ребенка интереса к познанию своей страны и ее духовного величия, ее значимости в мировых масштабах».

Этот УМК ориентирован в первую очередь на гражданское образование. Он развивает у ребенка «чувство дома», воспитывает любовь и уважение к природе во всех ее проявлениях. Важнейшей его составляющей являются экологическая этика и эколого-этическая деятельность ученика, которые направлены на духовное и нравственное саморазвитие личности ребенка.

Программа «Перспективная начальная школа» (начальная школа индивидуального общего развития личности).

Основное положение программы: «Все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия».

В «Перспективной начальной школе», пожалуй, собраны все важные постулаты других программ.

УМК «Перспективная начальная школа» базируется на представлении о том, что опыт ребенка – это не только его возраст, но также и тот образ мира, в котором он живет, будь то город с развитой инфраструктурой и разнообразными источниками информации или естественно-природный ритм сельской жизни в удалении от крупных культурных центров. Каждый учебник этого УМК оставляет пространство для непосредственного изучения места, где живет ученик.

Я оцениваю этот пункт в 1 балл, так как у каждой программы есть свои сильные и слабые места, и ни одна из них не представляется мне плохой, неприемлемой для моего ребенка. Вместе с тем конкретное содержание обучения при любой программе зависит от учителя, и в этом вопросе я, пожалуй, положусь на его выбор.

Углубленное изучение следующих предметов: иностранный язык (какой), математика, физика, гуманитарные предметы (нужное вписать)… – 2

Мой ребенок еще не знает толком, какие предметы ему больше нравятся, возможно, что при переходе 5-й класс он захочет сменить школу.

Много дополнительных занятий для детей (перечислить) – 1

Недалеко от нашего дома есть Дом детского творчества, поэтому наличие кружков в школе для нашей семьи – не самый актуальный вопрос.

Хорошая спортивная секция – 2

Занятия спортом полезны для здоровья, но, возможно, для моего ребенка это будет слишком большой нагрузкой. На первых порах мы могли бы ограничиться обязательными уроками физкультуры.

Есть бассейн – 1

ЛОР-врач не рекомендовал моему ребенку посещать бассейн. Возможно, в старших классах ситуация изменится, но сейчас наличие бассейна для нас не так важно.

Заключен договор с вузом (каким) – 1

Я хотела бы, чтобы мой ребенок получил высшее образование, но я пока не знаю, в какой вуз он захочет поступать.

Есть связи с зарубежными школами – 3

Очень полезное приобретение, позволяющее детям значительно расширить кругозор. Мой ребенок очень общителен, ему понравится общаться со сверстниками из другой страны.