Как воспитывать ребенка до детского сада

Наконец, резко расширить границы познаваемого поможет лупа: малыш с радостью рассмотрит в нее песчинки и снежинки, листья и насекомых.

И не переживайте, что завалите квартиру игрушками. Короток век нестойких изделий, к которым малыш утратил интерес.

Расставайтесь с хламом без сожаления.

Часть 2 Малыш от года до двух лет

Совет 15 Показывайте стройки

Работа тяжелой техники завораживает

Вы живете в спальном районе и вам кажется, что показать здесь ребенку нечего? Это заблуждение. В любом районе всегда можно найти стройку. Трактор, грейдер, каток, скрепер, экскаватор, гудронатор, самосвал – от всего этого великолепия малыша трудно оторвать.

Пусть человек с младых ногтей видит, как род людской упорядочивает мир. Всякая стройка – это такое упорядочивание, борьба с природным хаосом, процесс созидания. Наблюдение за стройкой – важный элемент формирования личности.

Знакомство с предназначением той или иной строительной техники пригодится в жизни: сверстники поднимут на смех мальчишку, который не отличает подъемного крана от сваебойной машины или бура. Вдобавок стройка является прекрасным поводом для познавательной лекции.

В сельской местности папа объяснит сыну, кто будет жить в строящемся коровнике; в городе мама на примере раскопанной для ремонта канализации расскажет дочке, куда утекает вода от дождя или из домашней ванны.

Профессия строителя, увы, не слишком почетна, труд его тяжел и грязен, и поэтому вы, возможно, не желаете ребенку «строительной» судьбы. Однако это не повод обходить стройки стороной – скорее всего посещение строек даст обратный эффект: то, что хорошо знакомо с раннего детства, уже не манит в более позднем возрасте.

Вообще, мамы и папы, не заморачивайтесь относительно способностей своего чада: ни в 1,5 года, ни даже в 15 лет нельзя точно предсказать, в какой сфере найдет себя ребенок. Не решайте за сына, что ему не нужно идти в гуманитарии, потому что у него технический склад ума.

Не приговаривайте дочку к профессии учителя начальной школы на том основании, что у нее нет инженерных наклонностей. Лепите многогранную личность, которая к 2 годам знает, что такое думпер, и по первым тактам узнает «Токкату и фугу ре минор» – с воплем «Бах, Бах!».

Между прочим, лет 40 назад никто не подозревал, что недоучка Билл Гейтс станет одним из самых успешных предпринимателей в истории, и таких примеров хватает с избытком.

Совет 16 Малыш беспричинно гневается

Терпение – надежный союзник

Иногда малыш вдруг приходит в ярость и принимается крушить все вокруг. Родители теряются в догадках: откуда этот беспричинный гнев и как бороться с подобным «детским вандализмом»?

Повторим: сознание новорожденного человека – «белый лист». В нем еще нет ничего человеческого, кроме чисто формальной принадлежности к виду млекопитающих homo sapiens. Подобно котятам или слонятам, малыш от рождения располагает лишь животным началом, которое состоит из поведенческих инструкций – инстинктов. Если не воспитывать малыша, он так и не превратится в личность, оставшись бессознательным «зверьком».

Личность складывается к 3–4 годам по мере формирования сознания путем воспитания. Именно к этому возрасту детский вандализм прекращается. Поэтому мы полагаем, что за детский вандализм отвечает «зверь», который к 3–4 годам вытесняется сознанием. Но почему же животное начало проявляет себя через разрушения?

Существует закон о необратимом росте хаотичности Вселенной: с годами хаоса в мире прибавляется.

Мерой хаотичности является энтропия, количество которой непрерывно растет. Единственной силой, противостоящей хаосу и, соответственно, снижающей количество энтропии, является человечество.

Ведомые стремлением к гармонии (совершенству, идеалу), люди упорядочивают мир: хаос преодолевается культурой – помните о стройках?

Животные же «работают» на повышение энтропии, хотя некоторую структурирующую работу выполняют и они, поедая слабых, больных, павших. Но в целом мир людей настолько контрастирует с природным хаосом, что дикие звери, соприкасаясь с этим миром, восстают.

В Индии слон врывается на улицу и сметает все со своего пути: городской порядок чужд слону. Природа «восстаний» младенца та же: родительский мир слишком «правилен», «геометрически выверен», ненатурально «строен». Он не находит отклика в животном начале ребенка, не «резонирует» с ним.

Время от времени малыш устает соответствовать человеческой нацеленности на сокращение энтропии и взрывается: рвет книги, расшвыривает игрушки и вообще все что ни попадя. Даже угроза неотвратимого наказания не помогает малышу вернуть контроль над собой.

– Ты что, взбесился? – возмущаются родители.