Читаем Как стать Завидной невестой? полностью

Выполняя это упражнение, вы сможете переключиться с канала «Я противная грымза» на канал «Я умница и красавица», с деструктивного на конструктивный. А значит, получите возможность ловить удачу и массу положительных эмоций при общении с противоположным полом. Конструктивный канал, как мы помним, заинтересован в наших позитивных эмоциях.

Сейчас прочитала 100-й выпуск и увидела себя в Вашей знакомой Лене в части понимания денежных вопросов. Я обнаружила, что в отношениях с молодым человеком изначально допустила большую ошибку: так получилось, что в день первого же свидания мне пришлось одолжить ему денег. И с тех самых пор пошло-поехало: по сей день я часто одалживаю ему деньги.

Попросить же что-то у него мне неудобно. Чувство собственного достоинства (или как его правильно назвать?) не позволяет. В итоге он ничего не дарит, в кино-кафе и т.п. не водит, а я не могу никак понять – почему у нас такие отношения, ведь знаю, что любит. Похоже, он видит во мне теперь вторую «мамочку», а не женщину.

Хотелось узнать Ваше мнение: можно ли перевести все на новые рельсы? Можно ли исправить положение? Или, если они зародились на такой почве, их уже не перестроить? Заранее благодарна за ответ!

С уважением,

Алина.

Алина, ничего невозможного не существует. Мы живем в динамичном мире, постоянно меняющемся, и в плане отношений тоже.

Любая проблема в отношениях – проблема мировоззрения.

Мировоззрение человека – это не просто слова «да, я хочу, чтобы мне мужчина делал подарки». Мировоззрение – это образ. Когда словам «да, я хочу, чтобы мужчина делал подарки» ничего не противоречит – мужчина дарит подарки. У вас же есть противоречия. Какие?

У каждой женщины они свои. Но моя многолетняя практика показала, что все эти противоречия удивительно схожи. Да так и должно быть, мы все воспитывались примерно одинаково. Расскажу о своих противоречиях.

Мне тоже когда-то хотелось заполучить мужественного мужчину, одаривающего меня ежедневными мамонтами. Хотелось чувствовать себя как за каменной стеной. Но моему желанию противоречили убеждения, засевшие в подсознании.

Например, мне казалось, что я вообще не могу быть интересна мужчине и меня не за что уважать. С таким убеждением я никак не могла притянуть в свою жизнь достойного мужчину или сделать более мужественными тех, кто меня окружал.

Это убеждение влечет за собой еще одно: «Я не достойна лучшего, и моя участь – довольствоваться тем, что перепало, потому что не могу быть интересна мужчине и меня не за что уважать». Почему я не интересна? Откуда взялось это убеждение?

Эта цепочка тянется еще из детства. Например, грубая фраза, которую мне повторяли: «Не мешай, когда взрослые разговаривают!» – у маленькой девочки складывается впечатление, что она неинтересна, глупа и вообще мешает. Девочка выросла, а комплексы остались. И таких переживаний скопилось множество.

С комплексом неполноценности боритесь способом, описанным выше. Заведите на себя досье и предстаньте перед собой в новом, прекрасном свете. А чтобы сделать мужчину щедрым и ответственным, измените его представление о нем самом. Помните, мы говорили о том, как сделать мужчину галантным? Так вот щедрость, ответственность и умение обеспечивать свою семью можно пробудить в мужчине аналогичным способом. Только тут нужно внушить вашему альфонсу, что он мужественный и ответственный мачо, чтобы он начал понимать – он настоящий мужчина и способен обеспечить женщину и будущую семью.

Понимаете, вы своим отношением подключили мужчину к каналу «Я альфонс и скупец». Эта радиостанция деструктивна и заинтересована в негативных чувствах мужчины. Он думает: «Я недостаточно умен и богат, но моя подружка обо мне позаботится и даст мне денежек». Мужчина не чувствует себя рядом с вами хорошо. Ему не доставляет удовольствия жизнь рядом с мамочкой, которая его опекает. Такие отношения приносят много несчастья как мужчине, так и женщине.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука