Как стать гением

Детализация нужна для повышения инструментальной "Стратегии", для обеспечения работоспособности выявленных механизмов. Фактически ЖСТЛ-3 — первая более или менее рабочая модификация. Предыдущие варианты лишь знакомили с основными принципами, настоящий же может быть использован для повседневного изучения и воспитания, включая и самовоспитание. Хотя, разумеется, и ЖСТЛ-3 далека от совершенства и необходимой полноты: предстоит еще подняться на качественно новый уровень, прежде чем "Жизненная стратегия" сможет работать без сбоев в любой аудитории. Представленный здесь вариант — один из шагов на этом пути.

* * *

Однако даже в современном виде "Жизненная стратегия" — достаточно сильный инструмент. Этим объясняется эмоциональная реакция людей, знакомящихся со "Стратегией" на семинарах по ТРИЗ. В основе такой реакции — психологические барьеры. Вот первый из них: "Для занятий творчеством нужны особые способности, а у меня их нет. В "Стратегии" приведены примеры из жизни великих людей, а я обыкновенный человек, все это не для меня…". На самом деле способности, в основном, результат, а не предпосылка творческой работы. Путь, описанный в "Жизненной стратегии", — очень трудное Восхождение. Но каждый шаг этого Восхождения доступен (в принципе) любому человеку. "Величие" — не начальное требование к тем, кто вступает на этот путь, а результат выполнения суммы ходов. "Особые способности" — не билет на Восхождение. Они — итог пройденного пути. Восхождение доступно каждому, и преступление перед самим собой — всю жизнь протоптаться на одном месте.

Второй барьер: "Все это верно, но лично мне уже поздно начинать". Так говорят и в 40 лет, и в 30, и в 20… Действительно, возраст ограничивает поле выбора Достойной Цели. Но начать не поздно в любом возрасте — надо лишь найти такую цель с учетом возрастного фактора. Во введении к "Жизненной стратегии" упоминалась работа У. Бентли по созданию фонда фотографий снежинок. Разве подобной работой нельзя заняться в 40 или 50 лет?..

Еще один психологический барьер. Обычно творческую личность отождествляют с преуспевающим "академиком" (мы берем это слово в кавычки, потому что употребляем его условно, в смысле — "признанный специалист"). Между тем в "Жизненной стратегии" главный герой — преследуемый еретик. Так, с позиций "Стратегии", Творческая Личность — не папа римский, а Христос… Впрочем, это не парадокс, а диалектическое единство противоположностей. Возникновение и развитие новой системы идет, как известно, по S-образной кривой (см. рис. 5). Христос (и прочие еретики) находится в начале этой кривой, в нижней ее части — до точки α. Папа римский (и "знатные специалисты") — в конце кривой, в верхней части, после точек β или γ.

Конечно, различие между Христом и папой римским не только в степени новизны дела. Резко отличается и степень доброты, гуманности цели. До точки α дело служит преимущественно интересам людей, а не ВО; после точки γ дело переориентируется на интересы ВО, а не людей. Именно поэтому внешние обстоятельства благосклонно относятся к наследникам еретиков, производя их в "академики".

Рис. 5. Системы (технические, научные, биологические, философские и любые другие) не вечны: они возникают, переживают периоды становления, расцвета, упадка и, наконец, сменяются другими системами. Для простоты рассмотрим этот процесс на примере развития технических систем. Типичная история жизни технической системы показана на рисунке, где на оси абсцисс отложено время, а на оси ординат — один из главных показателей системы (скорость самолета, грузоподъемность танкера, число выпущенных телевизоров и т.д.). Возникнув, новая техническая система далеко не сразу находит массовое применение: идет процесс обрастания системы вспомогательными изобретениями, делающими новый принцип практически осуществимым. Быстрый рост начинается только с точки α. Далее система энергично развивается, ассимилируя множество частных усовершенствований, но сохраняя неизменным общий принцип. С какого-то момента (точка β) темпы развития замедляются. Обычно это происходит после"возникновения и обострения противоречий между данной системой и другими системами или внешней средой. Некоторое время система продолжает развиваться, но темпы развития падают, система приближается к точке γ, за которой исчерпывают себя физические принципы, положенные в основу системы. В дальнейшем система остается без изменения (велосипед за последние полвека) или быстро регрессирует (газовое освещение после появления электрического). На смену системе 1 приходит новая система 2.