Читаем Как раскрутить "клиента" на деньги полностью

Был ли риск отправки по схеме предложенной администратором Япония — Франкфурт — Москва? Конечно был, учитывая что Злата не знала языков и могла заблудиться в аэропорту чужой страны, в Москве им пришлось бы заказывать такси, брать билеты на поезд или самолет, в общем помучаться, и все это с неподъемными баулами и приличной, по российским меркам, суммой денег.

Иными словами девушки могли рискнуть, ожидая, что им еще подкинет судьба-злодейка, или опять же, рискнуть, пораскинув мозгами и выбрав возможные и самые удачные варианты.

<p>12. Бегство из клуба</p>

Оптимизм авантюризма

А. Смир

Ни для кого не секрет, что за безопасность в чужой стране приходиться дорого платить и сумма, проставленная в официальном контракте, никогда не соответствует действительности. Об этом администрация ставит в известность девушек в первую же встречу.

Что касается стран Европы, то уход из клубов там является почти что нормой, еще чаще дирекция клуба выдворяет не понравившуюся девушку после недели испытательного срока, а дальше — хочешь домой, а нет, то милости просим на вольные хлеба. Сама договаривайся с другим клубом, сама плати за квартиру, добывай еду.

Совсем по-другому обстоит дело в Японии, где дирекция клуба платит фирме привезшей девушку процент с ее зарплаты. И тут каждый выбирает для себя — либо покой и безопасность, где полиция защищает тебя и городские власти могут даже закрыть клуб, отличившийся плохим отношениям к своим сотрудницам, либо идти против всего этого, но зато получать уже все что заработала, не делясь с фирмой-нанимателем.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука