Как мы росли

В школе был очень открытым и жизнерадостным человеком, общительным и неконфликтным. Со временем черствость и агрессия стали доминировать в моем характере. Меня легко было чем-то увлечь, увлекался всем, наукой, искусством, культурой, спортом, уличными разборками и т. п. Учился неплохо, в среднем по предметам на твердую «четверку». Любимыми были конечно литература, физика и немецкий язык, возможно это было связано с харизматичными преподавателями. Всегда тянулся к необычным людям, и сам старался быть оригинальным. С шестого класса начал писать стихи, произведения были очень мрачноватые, о смысле жизни и смерти. Несмотря на внутреннюю мрачность внешне был достаточно ярким. Больше всего бесило тогда, что каждый новый учебный год нас переводили в новый класс, и заставляли оттирать парты за предыдущими учениками. Там были различные неприличные надписи и сцены из комиксов, которые буквально были выскребание стержнями ручек на грубой синей краске, как острыми ножами. Это словно наскальная живопись, доставшаяся нам от предков, но только не тех которые жили поколение назад, а всего один год. Вообще в школе разница в один год ощущалась как пропасть, в сравнение со взрослой жизнью, где люди с разницей в целое десятилетие уже мало чем отличались. Так у нас был учитель математики В, с которым я общался как со своим если не другом, то приятелем точно. Мне это ужасно льстило, потому что он по характеру был молодой и дерзкий, а меня уважал. Я всегда сидел на первой парте на его уроках, и он часто меня спрашивал, кого нужно вызвать к доске, или какую оценку поставить кому-то за ответ. Честно говоря, и в школе и потом в университете, я заметил, что результаты оценок зависели не столько от личных стараний, сколько от личных пристрастий к вам со стороны преподавателя. В прочем так было и дальше по жизни. Я тогда носил очки на тонкой оправе, и учитель В говорил, что я был похож на интеллигента из фильма о «Неуловимых мстителях», видимо очень популярным во времена его детства. Вот ведь, мы можем нравиться людям только из-за того, что напоминаем кого-то, даже нереального человека, а просто чей-то художественный вымысел. И эта закономерность тоже продолжалась потом всю мою жизнь, только с тем условием, что мне часто отказывали девушки, ссылаясь на то, что я был похож то на ее бывшего, то на бывшего ее подруги, то на соседа, который ни за что ее оскорбил и т. д. В общем, я был похож на кого угодно, только не на ее парня. Интересно, а можно ли было сразу спрашивать у них: «скажи, а на кого я похож?», так бы я сэкономил кучу времени, нервов и денег. Был у нас еще учитель физики М, это такой невероятно энергичный старичок, который имел нестандартный педагогический подход. К примеру, он мог подойти к тебе и тихо спросить «чему равна сила тока?», и если ты отвечал неправильно, а так было чаще всего, то после ответа, он очень резко чертил цифру «2» прямо перед твоим носом на парте и дополнительно еще кричал на весь класс «ДВА!», если вдруг кто не умеет читать, написанное мелом вверх ногами. Он мог внезапно объявить экзамен, раздать задачи, а сам включить на весь класс свой патефон с грампластинками в исполнении его любимого В.Высоцкого. Конечно он делал это специально, но не ради того, чтобы нас позлить, а для того чтобы мы учились концентрироваться, не смотря на громкие отвлекающие факторы, которые в жизни нас еще будут отвлекать не раз. Он видел, как мы заползали на его уроки, словно сонные мухи, хотя уже была вторая половина дня, и это его жутко бесило до суеты, потому что на его уроках физики нужно быть собранными. Фразы типа: «Проснись!» или «Включи мозги!» мы слушали от него с десяток раз за урок, при чем за каждый его урок. Сложно судить была ли его методика эффективна, но кое чему он меня научил точно. Помню он как-то сказал: «Если вы будете запоминать, то скоро забудете, а если будете понимать или воображать, то навсегда запомните». В любом случае за его неподъемный и самоотверженный труд пробудить в нас ум ему большое спасибо, он буквально выкладывался эмоционально на каждом уроке, как артист после спектакля. Мысленно я до сих пор аплодирую его стараниям. Он высаживал прямо в классе физики на подоконниках рассаду, так как жил один на даче, куда ездил на своем очень старом велосипеде.