История России. XIX век. 8 класс

Начальное, среднее и высшее образование. Во второй половине XIX в. в России происходили изменения в сфере народного просвещения, образования, культуры. Развивались музейное дело, научные общества, проводились различные выставки. Отличительная черта того времени – распространение женского образования, ранее доступного лишь небольшому числу девушек, преимущественно из дворянского сословия.

Страна нуждалась в грамотных людях: инженерах, техниках, учёных. Путь к успеху в этом направлении лежал через совершенствование системы образования. Обновлялось содержание образования, росло число образовательных учреждений. Развивалась педагогическая наука, среди её замечательных представителей К. Д. Ушинский, В. И. Водовозов, Н. А. Корф и многие другие.

Структура образования изменилась мало: начальная школа, училище, гимназия, университет, высшее техническое училище.

Первой ступенью обучения была начальная школа. В её программу входили: Закон Божий, чтение церковной и гражданской литературы, письмо, арифметика, церковное пение. Начальное образование дети получали не только в крестьянских школах, но и в земских, которые были лучше оснащены, располагали более профессиональными учительскими кадрами. Начальное образование давали и церковно-приходские школы, находившиеся в ведении Синода.

Ученицы. _{Художник Н. Богданов-Бельский}

В 1857 г. благодаря усилиям профессора Н. А. Вышнеградского открылось первое среднее женское училище, через 20 лет в стране существовало уже около 100 женских гимназий. Высшее образование девушки получали на курсах. Наиболее известными были Высшие женские курсы профессора В. И. Герье в Москве и Бестужевские курсы в Петербурге.

В 1860-е гг. ряд средних технических училищ преобразовали в высшие учебные заведения. Так появились впоследствии знаменитые Петербургский технологический институт, Горный институт, Московское высшее техническое училище. Позднее открылся Томский университет (1888) – первенец высшего образования в Сибири. Граф А. Г. Строганов передал в дар университету уникальную библиотеку.

Устав 1871 г. регламентировал все стороны учебного процесса. Зубрёжка латыни и греческого языка, контроль со стороны классных наставников и инспекторов, строгая система наказаний за проступки вызывали недовольство учащихся.

Принятым правительством в 1887 г. циркуляром вводились ограничения при поступлении в гимназии «детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей». По отзывам современника, этот документ восприняли «как самое грубое оскорбление, нанесённое не только людям низшего общественного положения, но и всему обществу».

В конце XIX в. в России насчитывалось 9 университетов. За 1880 – 1894 гг. численность студентов выросла с 8 тыс. до 14 тыс. человек. В большинстве своём они готовились стать юристами, врачами, философами и историками.

Руководство Министерства просвещения внимательно следило за политической благонадёжностью студентов и преподавателей. В 1879 г. были запрещены студенческие сходки и собрания, подача коллективных петиций, усилился полицейский надзор.

На рубеже 50 – 60-х гг. XIX в. получили распространение воскресные школы для рабочей молодёжи широких городских слоёв, организованные по инициативе прогрессивной интеллигенции. По мнению К. Д. Ушинского, эти школы не только давали начальное образование, но способствовали нравственному воспитанию юношества, отвлекали его от «одуряющего безделия», азартных игр, пьянства. В 80 – 90-е гг. открывались школы для рабочих при крупных заводах и фабриках.

Успехи народного образования были очевидны. За период с 60-х по 90-е гг. XIX в. удельный вес грамотных людей среди населения страны повысился с 6 до 21,1 %, т. е. каждый пятый житель России был грамотным. Однако грамотность среди горожан в 2,5 раза превышала аналогичные показатели на селе.

Издательское дело. Увеличение числа грамотных людей в стране стимулировало развитие книгоиздания. В 1861 – 1895 гг. число новых ежегодно издаваемых книг увеличилось с 1,7 тыс. наименований до 11,5 тыс. Центром книгоиздания являлся Петербург, где печатную продукцию производило 70 типографий. Издательства М. О. Вольфа выпускали научную и художественную литературу, книги для детей и подростков, популярный журнал «Вокруг света». Иллюстрированный журнал «Нива» своим появлением в 1870 г. обязан издательству А. Ф. Маркса. Через 20 лет число подписчиков журнала достигло небывалой для России цифры – 200 тыс. человек. Издательство А. С. Суворина выпускало серию «Дешёвых библиотек», пользовавшуюся огромным спросом среди читателей.

В Москве наиболее известным был просветитель И. Д. Сытин. Он издавал учебники и учебные пособия, детские и научно-популярные книги, сочинения классиков отечественной литературы, энциклопедии, словари, дешёвые книги для народа.