Иные Миры. Свой среди чужих. Том 1

И вот что мне удалось выяснить. Самый эффективный Светляк получается у адептов огня, оно и понятно, им в принципе и плетение не нужно, могут воспользоваться "сырой" энергией, здесь главное научиться контролировать её. У воздушников дела посложнее, потому как в чистом виде воздух не светится, но здесь можно воспользоваться одной из производной стихии воздуха – электричеством (яркий пример тому огни святого Эльма). Более того, используя воздушные линзы можно собрать вполне рабочее плетение аналогичное нашему лазеру, выйдет правда весьма энергозатратно, но факт остаётся фактом. Самый странный Светляк получается у водников. Всем известно, что в воздухе достаточно влаги, чтобы с ней можно было спокойно работать, но проблема в другом – вода сама по себе не даёт света. Приходится комбинировать и соединять две разнородные по характеристикам жидкости. Такие технологии ближе алхимикам, но тем не менее. Светляк у водников получается слабым и больше похож на свет от неоновых колб. И последними остаются адепты Земли. Им в плане создания Светляка повезло гораздо меньше. Что они могут использовать? Металлы и минералы, которые при соприкосновении дают искру (как пример, магний) или же нагреть тот же базальт до состояния магмы – весьма энергозатратные техники надо сказать. Но не всё так грустно. Существуют руны-преобразователи, которые на бытовом уровне позволяют преобразовывать свою внутреннюю энергию в ту же энергию адептов Огня.

Теперь стоит остановиться на собственных возможностях. До катастрофы я числился младшим Новиком адептом Огня и Воздуха и частично ещё по непрофильному направлению школы Жизни. Именно многообразие подвластных магических направлений и предопределило всю дальнейшую мою судьбу. Несколько стихий плохо уживаются в теле одарённого и они как бы тормозят развитие источника. Максимум, что мне светило – добраться до следующего уровня (старшего Новика) и то далеко не факт. Такова цена универсалов – они никогда не становятся великими магами, их удел артефакторика! Именно в этом направлении рунные маги добиваются значительных успехов, превращая свои слабости в достоинства путём создания артефактов, значительно усиливающих их возможности.

К обеду появилась Пелагея.

– Ужас, что творится! – сестричка жадно набросилась на еду. – Говорят, что вчера вечером кто-то пытался поджечь трактир, а Прошка не щадя живота своего встал на защиту и в стычке с супостатами заставил тех бежать. Поговаривают, даже ногу кому-то успел сломать. Вот только не повезло Прохору – поскользнулся неудачно и упал в кучу… э-э… в общем не ко столу это будет сказано…

– Так выходит, сын трактирщика – герой? – не удержался дед.

– Выходит, – хмыкнула Пелагея. – Только вот пацаны уверены, что Прошку кто-то приголубил за грешки его прежние.

– Ну и ладно! – подвела итог баба Маня. – Нашли о ком за столом говорить.

Вечером, расположившись на завалинке дома, отдыхал после бани. Пока наслаждался вечерней прохладой ко мне подсела Пелагея.

– Илья, вот от чего ты от меня бегаешь? – наехала она на меня. – Там, понимаешь, по нём девки сохнут, а он кроме учебников и тренировок ничего видеть не желает.

– Прям-таки и сохнут? – уточнил я.

– Ладно, погорячилась немного, но интерес-то проявляют точно!

– Понимаешь, Пелагея, – попытался я ей объяснить, – у меня осталось не так уж много времени, чтобы восстановить знания. После катастрофы я многое не помню.

– Серьёзно? – удивилась она. – А маменька про то ничего не сказывала…

– А зачем тебе чужие проблемы?

– Так-то оно так, но ты вроде, как и не чужой совсем…

Погостив ещё недельку, Пелагея засобиралась в город – скучно ей стало в деревне.

Глава 5

В жизни нет безвыходных ситуаций, есть только непринятые решения (Олег Рой)

 

Последующие полтора месяца меня уже никто и ничто не отвлекало от обучения и тренировок. Удалось полностью осилить гимназическую учебную программу, благо, что по таким предметам, как математика, геометрия, география, русский язык и литература проблем почти не наблюдалось. Некоторые сложности возникли с изучением аглицкого языка, но, как ни странно, помогло прежнее увлечение компьютерными программами и работавшая без сучка и задоринки память. Источник достиг предела своего развития и застыл на уровне старшего Новика. В таких случаях необходимо менять технику работы с источником, но мне таковые не были известны.

Где-то за неделю до начала занятий в гимназии за мной приехал Антон. Прощание со стариками вышло душещипательным. Баба Маня прослезилась, дед Антон насуплено поглядывал по сторонам. Не знаю, вроде бы почти и не родня –седьмая вода на киселе, как говорится, а успели прикипеть друг к другу. Старики не лезли мне в душу и не давали бестолковых советов по случаю и без, но именно к их мнению я всегда старался прислушивался, а они, видя моё уважительное отношение к ним, не стеснялись проявлять ответные чувства. Напоследок баба Маня положила мне в карман небольшую монетницу с "денежкой". Попытался отказаться.