Интерактивная доска: выбор, применение и рекомендации

Введение

Миллионы пользователей Рунета с развитием интерактивных технологий ежедневно пытаются найти ответы на свои многочисленные вопросы. Внедрение интерактивности в повседневную жизнь, т.е. диалоговое взаимодействие человека на уровне обмена данными и информацией с компьютером привело к созданию новых устройств, в том числе на основе тактильной связи. В образовании это связано с процессом широкого распространения интерактивных досок в России. На современном этапе интерактивные доски нашли свое применение не только в образовании, но и в игровой индустрии, телевидении, медицине, в научной деятельности, в системах финансового мониторинга, в конференц-залах, в системе государственного управления и ситуационных центрах. Многие российские компании активно внедряют интерактивные доски в вышеперечисленных сферах.

Ежедневно в Яндекс отправляются тысячи различных вопросов по интерактивным доскам. Данная книга – это стремление предоставить информацию по множеству вопросов с учетом того, что эти поисковые запросы повторяются в разных вариантах на протяжении нескольких лет.

Тенденция роста возникающих вопросов по интерактивным доскам дала импульс для написания ряда статей по интерактивным доскам, которые опубликованы на сайтах и блогах группы SBL. Собрав воедино статьи по интерактивным технологиям, проекционным системам и системам озвучивания, авторы данной работы переработали, дополнили новыми материалами, и представили читателям информацию об интерактивных досках в виде книги «Интерактивные доски».

Глава 1 Что собой представляет интерактивная доска

Первым революционным средством обучения являлась меловая доска, которая свой путь в сфере образования начала в начале 19 века и на протяжении двух столетий сформировала традиционное преподавание и оказала глубокое воздействие на характер обучения в течение ближайших 200 лет.

С приходом интерактивной доски в образовании наступил новый революционный период. Впервые интерактивная доска была представлена в 1991г, и первые кто оценил ее революционные возможности, были преподаватели. Массовое производство интерактивных досок и их освоение в сфере образования началось в 1994-1995 гг.

Первая электронная интерактивная доска SoftBoard была продемонстрирована американской компанией Microfield Graphics. Представляемая доска выглядела как обычная маркерная доска, при этом все записи, выполняемые на ней, мгновенно появлялись на мониторе персонального компьютера. Основное достоинство электронной интерактивной доски SoftBoard заключалось в возможности записать процесс создания надписей и рисунков и воспроизвести их впоследствии. Интерактивная доска стала современным удобным устройством, которое может использоваться в различных областях деятельности человека.

Интерактивная доска своим появлением внесла в процесс обучения новые технологии преподавания. Ключевым инструментом стал компьютерный метод обучения. Новизна интерактивной доски должна привести к замене традиционных методов. Программное обеспечение электронных интерактивных досок 90-х годов прошлого столетия заложило основу для создания лекций, применимых для дистанционного обучения. Доски с программным обеспечением позволяли расширить аудитории слушателей, за счет одновременного проведения лекций в нескольких городах. Слушатели таких семинаров смогли читать информацию со своих мониторов или проецировать ее на больших экранах при коллективном просмотре и обсуждении представляемого материала.

В 90-х годах появилась интерактивная доска с возможностями имитации работы компьютерного монитора, где в качестве компьютерной мыши стал использоваться электронный стилус. Говоря о копирующих, электронных и интерактивных досках 90-х годов, надо признать, что они в первую очередь были предназначены для корпоративного сегмента. Цены на интерактивные доски были слишком высоки и для школьных классов были неприемлемыми: цена на копирующую доску составляла от 1,5 до 5 тысяч долларов, цены на электронные и интерактивные доски варьировались от 3 до 7 тысяч долларов. С расширением области использования интерактивных досок возрастало и число производителей, которые стали представлять на рынок не только новые модели интерактивных досок и новейшие образцы различного интерактивного оборудования.

Представляя интерактивные доски и новейшие технологии обучения, разработчики учитывали, что традиционные образовательные технологии использовались преподавателями многих поколений и сломать их сразу. Поэтому в интерактивных досках сохранены возможности пользователей писать на ней и выводить учебные пособия. Со временем пользователи, удовлетворенные удобствами интерактивности, станут больше использовать возможности интерактивных досок. Интерактивная доска станет катализатором стремления пользователей. Сегодня парк интерактивных досок в образовательной среде интенсивно пополнятся, образовательные учреждения стали максимизировать потенциал цифрового обучения.