Инстинкт У

- С ума сойти! – только и смогла сказать АлиСанна. К счастью, именно «старшенькие» сидели в этот момент в её кабинете. Поэтому не пришлось забирать их у других учителей. И, вооружившись тряпками, совками и вёдрами они все вместе до конца урока ликвидировали потоп. Прямо в том виде, в котором были. Юноши в хороших костюмах, девушки в коротеньких юбках и на каблуках. И тоже прилично одетая АлиСанна с ними. А куда деваться – дежурный класс.

Для того чтобы вы прочувствовали всю прелесть дежурства по школе, скажу только, что за оставшиеся четыре дня в школе произошло ещё четыре потопа. «Старшенькие» ликвидировали их, ругались, грозились найти диверсанта, который всё это устраивает. Но, конечно, никого не нашли. Потому что диверсантами были строители, которые возвели не слишком крепкую школу, и благополучно растворились на просторах мегаполиса, а то и страны. А учителя и дети остались обживать здание и ликвидировать потопы, обвалы, поломки, недоделки и прочая, прочая…

Но ничего, «старшенькие» отдежурили, а, следом, и «младшенькие» тоже. И АлиСанна после двух недель дежурства выжила, и была даже вполне бодра и весела. Не верите? Так я вам сейчас расскажу про обычную рабочую неделю обычного учителя, классного руководителя двух классов и председателя методобъединения в одном лице. Тот, кто проработал в школе хотя бы год, поймёт, погрустит, потому что это правда, и посмеётся, потому что и это и вправду смешно. Школа она такая – в ней грустное и смешное почти неразделимы. Остальным тоже небезынтересно будет вспомнить школьные годы и посмотреть на них глазами так сказать, противоположной стороны.

Глава восьмая,

в который на суд зрителя представляется обычная рабочая неделя обычного учителя-предметника, обычного председателя методобъединения и обычного классного руководителя двух классов в одном лице

(дело происходит в обычной московской школе)

Если вы только учились в школе, но никогда в ней не работали, то плохо представляете себе жизнь учителя. АлиСаннин муж, когда они только поженились, смотрел на то, что собой являют работа и жизнь его жены, и поражался. Ему и в голову не приходило, что всё так запущено. А чтобы и вы поняли, каково это, быть учителем, я сейчас не поленюсь и расскажу. На АлиСаннином примере, конечно.

Итак, глава под кодовым названием «Чтобы знали».

Начнём, пожалуй.

На работу АлиСанна приходила часов в семь утра. Охранник школы, милейший, интеллигентнеший, добрейший Вячеслав Сергеевич, химик-технолог из небольшого среднерусского городка, вынужденный податься на заработки в Москву, каждый раз, открывая ей дверь, заботливо восклицал: «Алиса Александровна, милая вы моя, опять вы ни свет ни заря! Давайте я вам в тренажёрном зале матрас положу! Не придётся время на дорогу тратить. Хоть высыпаться будете!»

АлиСанна на это каждый раз улыбалась и разводила руками: «На всех матрасов не хватит! Да и места в тренажёрном зале тоже». Если уж на то пошло, то, чтобы уложить спать всех её регулярно выползающих с работы не раньше двадцати двух часов коллег спать, понадобилось бы застелить матрасами спортзал или, на худой конец, прямо вестибюль первого этажа. А ведь далеко не все жили по соседству со школой.

Так вот. Одним из самых больших удовольствий для АлиСанны была возможность спокойно поработать часок до того, как школьные коридоры наполнятся голосами, смехом, беготнёй, хлопаньем дверей и бесконечными: «Здрасьте, АлиСанна!» В странной, завораживающей тишине она готовилась к урокам, проверяла недопроверенные тетради, планировала день…

На улице зима, темно, холодно, а в кабинете яркий тёплый свет и так уютно. АлиСанна любила свой кабинет и свою школу. И по утрам чувствовала себя совершенно счастливой.

Ага. Вот и первые, самые нетерпеливые, самые ответственные или просто доставленные к школьному крыльцу опаздывающими на работу родителями ученики. Пока их голоса далеко, на первом этаже, и до АлиСанниного третьего долетает лишь уютный, неровный гул. Но уже слышны и шаги по лестнице: кто-то несётся вприпрыжку, кто-то еле-еле ползёт, перетаскивая себя и портфель с одной ступеньки на другую. Пока мимо, на четвёртый этаж, не к АлиСанне. Но вот и до её кабинета дошла очередь. Кто это там топчется под дверью?

Надо сказать, что АлиСанна почти с окончания института работала исключительно, как это в школе принято говорить, «на старших классах». Плюс ко всему, как вы уже знаете, вела русский язык и литературу и одновременно руководила методическим объединением учителей-словесников. Поэтому к тому времени, которое я описываю, в школе она была, не постесняюсь громкого слова — авторитет. Или, как говорили её любимые обормоты, «в авторитете».