Читаем I Am a Strange Loop полностью

Making Tosses, Internalizing Bounces

Constantly, relentlessly, day by day, moment by moment, my self-symbol is being shaped and refined — and in turn, it triggers external actions galore, day after day after day. (Or so the causality appears to it, since it is on this level, not on the micro-level, that it perceives the world.) It sees its chosen actions (kicks, tosses, screams, laughs, jokes, jabs, trips, books, pleas, threats, etc.) making all sorts of entities in its environment react in large or small ways, and it internalizes those effects in terms of its coarse-grained categories (as to their graininess, it has no choice). Through endless random explorations like this, my self-symbol slowly acquires concise and valuable insight into its nature as a chooser and launcher of actions, embedded in a vast and multifarious, partially predictable world.

To be more concrete: I throw a basketball toward a hoop, and thanks to hordes of microscopic events in my arms, my fingers, the ball’s spin, the air, the rim, and so forth, all of which I am unaware of, I either miss or make my hook shot. This tiny probing of the world, repeated hundreds or thousands of times, informs me ever more accurately about my level of skill as a basketball player (and also helps me decide if I like the sport or not). My sense of my skill level is, of course, but a very coarse-grained summary of billions of fine-grained facts about my body and brain.

Similarly, my social actions induce reactions on the part of other sentient beings. Those reactions bounce back to me and I perceive them in terms of my repertoire of symbols, and in this way I indirectly perceive myself through my effect on others. I am building up my sense of who I am in others’ eyes. My self-symbol is coalescing out of an initial void.

Smiling Like Hopalong Cassidy

One morning when I was about six years old, I mustered all my courage, stood up in my first-grade class’s show-and-tell session, and proudly declared, “I can smile just like Hopalong Cassidy!” (I don’t remember how I had convinced myself that I had this grand ability, but I was as sure of it as I was of anything in the world.) I then proceeded to flash this lovingly practiced smile in front of everybody. In my episodic memory lo these many decades later there is a vivid trace of this act of derring-do, but unfortunately I have only the dimmest recollection of how my teacher, Miss McMahon, a very sweet woman whom I adored, and my little classmates reacted, and yet their collective reaction, whatever it was, was surely a formative influence on my early life, and thus on my gradually growing, slowly stabilizing “I”.

What we do — what our “I” tells us to do — has consequences, sometimes positive and sometimes negative, and as the days and years go by, we try to sculpt and mold our “I” in such a way as to stop leading us to negative consequences and to lead us to positive ones. We see if our Hopalong Cassidy smile is a hit or a flop, and only in the former case are we likely to trot it out again. (I haven’t wheeled it out since first grade, to be honest.)

When we’re a little older, we watch as our puns fall flat or evoke admiring laughter, and according to the results we either modify our punmaking style or learn to censor ourselves more strictly, or perhaps both. We also try out various styles of dress and learn to read between the lines of other people’s reactions as to whether something looks good on us or not. When we are rebuked for telling small lies, either we decide to stop lying or else we learn to make our lies subtler, and we incorporate our new knowledge about our degree of honesty into our self-symbol. What goes for lies also goes for bragging, obviously. Most of us work on adapting our use of language to various social norms, sometimes more deliberately and sometimes less so. The levels of complexity are endless.

The Lies in our I’s

For over a century, clinical psychologists have tried to understand the nature of this strange hidden structure tightly locked in at the deepest core of each one of us, and some have written very insightfully about it. A few decades ago, I read a couple of books by psychoanalyst Karen Horney, and they left a lasting impression on me. In her book Our Inner Conflicts, for instance, Horney spoke of the “idealized image” one forms of oneself. Although her primary focus was how we suffer from our neuroses, what she said had much wider applicability.

…It [the idealized image] represents a kind of artistic creation in which opposites appear reconciled…

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хрущёвская слякоть. Советская держава в 1953–1964 годах
Хрущёвская слякоть. Советская держава в 1953–1964 годах

Когда мы слышим о каком-то государстве, память сразу рисует образ действующего либо бывшего главы. Так устроено человеческое общество: руководитель страны — гарант благосостояния нации, первейшая опора и последняя надежда. Вот почему о правителях России и верховных деятелях СССР известно так много.Никита Сергеевич Хрущёв — редкая тёмная лошадка в этом ряду. Кто он — недалёкий простак, жадный до власти выскочка или бездарный руководитель? Как получил и удерживал власть при столь чудовищных ошибках в руководстве страной? Что оставил потомкам, кроме общеизвестных многоэтажных домов и эпопеи с кукурузой?В книге приводятся малоизвестные факты об экономических экспериментах, зигзагах внешней политики, насаждаемых доктринах и ситуациях времён Хрущёва. Спорные постановления, освоение целины, передача Крыма Украине, реабилитация пособников фашизма, пресмыкательство перед Западом… Обострение старых и возникновение новых проблем напоминали буйный рост кукурузы. Что это — амбиции, нелепость или вредительство?Автор знакомит читателя с неожиданными архивными сведениями и другими исследовательскими находками. Издание отличают скрупулёзное изучение материала, вдумчивый подход и серьёзный анализ исторического контекста.Книга посвящена переломному десятилетию советской эпохи и освещает тогдашние проблемы, подковёрную борьбу во власти, принимаемые решения, а главное, историю смены идеологии партии: отказ от сталинского курса и ленинских принципов, дискредитации Сталина и его идей, травли сторонников и последователей. Рекомендуется к ознакомлению всем, кто родился в СССР, и их детям.

Евгений Юрьевич Спицын

Документальная литература
1937. Трагедия Красной Армии
1937. Трагедия Красной Армии

После «разоблачения культа личности» одной из главных причин катастрофы 1941 года принято считать массовые репрессии против командного состава РККА, «обескровившие Красную Армию накануне войны». Однако в последние годы этот тезис все чаще подвергается сомнению – по мнению историков-сталинистов, «очищение» от врагов народа и заговорщиков пошло стране только на пользу: без этой жестокой, но необходимой меры у Красной Армии якобы не было шансов одолеть прежде непобедимый Вермахт.Есть ли в этих суждениях хотя бы доля истины? Что именно произошло с РККА в 1937–1938 гг.? Что спровоцировало вакханалию арестов и расстрелов? Подтверждается ли гипотеза о «военном заговоре»? Каковы были подлинные масштабы репрессий? И главное – насколько велик ущерб, нанесенный ими боеспособности Красной Армии накануне войны?В данной книге есть ответы на все эти вопросы. Этот фундаментальный труд ввел в научный оборот огромный массив рассекреченных документов из военных и чекистских архивов и впервые дал всесторонний исчерпывающий анализ сталинской «чистки» РККА. Это – первая в мире энциклопедия, посвященная трагедии Красной Армии в 1937–1938 гг. Особой заслугой автора стала публикация «Мартиролога», содержащего сведения о более чем 2000 репрессированных командирах – от маршала до лейтенанта.

Олег Федотович Сувениров , Олег Ф. Сувениров

Документальная литература / Военная история / История / Прочая документальная литература / Образование и наука / Документальное
1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции
1917: русская голгофа. Агония империи и истоки революции

В представленной книге крушение Российской империи и ее последнего царя впервые показано не с точки зрения политиков, писателей, революционеров, дипломатов, генералов и других образованных людей, которых в стране было меньшинство, а через призму народного, обывательского восприятия. На основе многочисленных архивных документов, журналистских материалов, хроник судебных процессов, воспоминаний, писем, газетной хроники и других источников в работе приведен анализ революции как явления, выросшего из самого мировосприятия российского общества и выражавшего его истинные побудительные мотивы.Кроме того, авторы книги дают свой ответ на несколько важнейших вопросов. В частности, когда поезд российской истории перешел на революционные рельсы? Правда ли, что в период между войнами Россия богатела и процветала? Почему единение царя с народом в августе 1914 года так быстро сменилось лютой ненавистью народа к монархии? Какую роль в революции сыграла водка? Могла ли страна в 1917 году продолжать войну? Какова была истинная роль большевиков и почему к власти в итоге пришли не депутаты, фактически свергнувшие царя, не военные, не олигархи, а именно революционеры (что в действительности случается очень редко)? Существовала ли реальная альтернатива революции в сознании общества? И когда, собственно, в России началась Гражданская война?

Дмитрий Владимирович Зубов , Дмитрий Михайлович Дегтев , Дмитрий Михайлович Дёгтев

Документальная литература / История / Образование и наука