Читаем Homo Sapiens 2.0 полностью

2. Это убеждение исключительно подсознательно, то есть вы верите в него, но не осознаете его глубинных причин.

3. Это убеждение недетализировано, т. е. вы не можете сразу однозначно его специфицировать и объяснить что конкретно оно для вас значит. Как правило, такие убеждения связаны с субличностями. Например: вы говорите «Я программист», однако это настолько широкое понятие, что сложно сказать что именно вы имеете в виду, соответственно его можно изменять по наполнению, но общее название останется прежним. Ниже это будет детальнее объяснено на примере.

Точка опоры должна быть психически привязана к ценностям человека, иначе она не является стабильной и человеку легко от нее отказаться. Как в описании фанатизма, точка опоры привязывается к косякам человека, и поэтому является очень стабильным образованием в психике.

Теперь рассмотрим более детальный, но достаточно простой пример, который показывает способы манипуляции массовым сознанием через создание подобных точек опоры:

Вы мэр города Кваква. На улицах стало появляться слишком много мусора и ваши коммунальные службы не справляются. Анализ ситуации показал, что это связано со «свинским» поведением молодых жителей города. Появляется задача: заставить молодых жителей более бережно относиться к чистоте города.

Первое, что нужно сделать, это создать какую-то точку опоры в психике. В качестве подобной точки вы выбираете субличность: Кваквич (житель города Кваква). Вы отдаете указание специальному отделу, и он начинает методично «бомбить» сознание жителей данным термином через СМИ, применяя его к жителям города, в том числе и молодежи: «Сегодня пройдет собрание кваквичей», «Кваквичи празднуют день города» и т. п.

Через некоторое время проводится социальный опрос, где выявляется степень внедрения данной точки, насколько высока в рейтинге данная субличность у людей. Субличность появилась, первый этап сделан.

Вторым этапом необходимо эту личность закрепить, чтобы населению было сложнее от нее отказаться. Специальный отдел выявляет основной набор косяков, к которым можно привязаться: интеллект, успех, общественное признание.

Опять же через СМИ начинается «бомбежка» ассоциациями с данной субличностью на косяки населения: «Кваквичи отличились на международной интеллектуальной олимпиаде», «Каждый кваквич стремится к жизненному успеху», «Кваквичи — это деятельные люди нужные обществу», «Кваквич Коля стал успешным предпринимателем», «Музыкант Федя обожает кваквичей и мечтает переехать в Квакву» и т. п.

В результате созданная точка опоры становится более стабильной и теперь признать себя «не кваквичем» равносильно признанию «я не успешный», «я не умный» и т. п. Второй этап завершен.

Теперь у вас есть точка опоры, на которую вы можете делать надстройки и манипулировать. Опять же при помощи «бомбежки» внедряется новое убеждение «Все молодые продвинутые кваквичи должны заботиться о родном городе», а потом позже надстраивается «В целях заботы о городе организуется субботник и год чистоты». Третий этап завершен. Поздравления.

Конечно, в реальной жизни эти системы работают не так быстро и более комплексно, но общие принципы те же. Каждый видел плакаты «Любишь свой город? Заплати налоги!». Типичная манипуляция, которая может быть сработает только на том, у кого есть недетализированное убеждение «Я люблю свой город». Для человека, у которого нет косяков на данную тему, это будет как минимум иррациональное утверждение без причинно-следственной связи.

Такие же точки используются и в более мягкой и позитивной форме. Например:

Мама создала в дочери точку опоры в виде фразы «Ты примерная дочка». Данная точка становится сразу стабильной в силу авторитета мамы. В результате мама может легко манипулировать дочерью используя фразы «Как примерная дочка ты должна скушать всю кашку».

Существует много методов фильтрации подобных манипуляций, однако целью данной заметки является именно показать как формируются подобные точки опоры и как их могут использовать.

Очень важно осознавать наличие собственных точек опоры, контроль их происхождения (чтобы они не были сформированы от косяков) и контроль их изменения (чтобы не получить подсознательные внушения, в которых вы не заинтересованы сознанием). В случае же достаточно чистого подсознания (очистки от большинства косяков), создать извне и манипулировать подобными точками очень проблематично, потому что крайне сложно создать стабильную точку опоры в психике человека при гибких моделях предсказания. Такой человек легко находит подвох в манипулятивных фразах, просто ставя их под сомнение.

<p>Критические параметры</p>

При вычленении глубинного опыта из поверхностных событий иногда бывает полезным прием критических параметров. Этот прием замечателен тем, что он также хорошо работает в одиночку, как и при помощи консультанта. Однако он позволяет лишь подтолкнуть воспоминания в нужную сторону, чтобы раскопать цепочку, приводящую к косяку.

Перейти на страницу:

Похожие книги

10 глупейших ошибок, которые совершают люди
10 глупейших ошибок, которые совершают люди

Умные люди — тоже люди. А человеку свойственно ошибаться. Наверняка в течение своей жизни вы допустили хотя бы одну из глупых ошибок, описанных в этой книге. Но скорее всего, вы совершили сразу несколько ошибок и до сих пор продолжаете упорствовать, называя их фатальным невезением.Виной всему — десять негативных шаблонов мышления. Именно они неизменно вовлекают нас в неприятности, порождают бесконечные сложности, проблемы и непонимание в отношениях с окружающими. Как выпутаться из паутины бесплодного самокопания? Как выплыть из водоворота депрессивных состояний? Как научиться избегать тупиковых ситуаций?Всемирно известные психологи дают ключ к новому образу мыслей. Исправьте ошибки мышления — и вы сможете преобразовать всю свою жизнь. Архимедов рычагу вас в руках!

Артур Фриман , Роуз Девульф

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука