На Земле тоже возникло движение за сохранение земного календаря и земного летоисчисления. Большинство участников этого движения выступало за сохранение эры U или даже возвращение к григорианскому календарю. Опять пошли разговоры о том, что необходимо правительство Земли, отдельное от Мирового Совета — поскольку, дескать, периферийные миры имеют свои местные правительства, а Земля — нет.
Всему этому положило конец постановление Мирового Совета, в котором было, в частности, сказано:
"Земля была, есть и останется авангардом человечества, а не его глубоким тылом... Земля должна подавать пример Внеземелью, постоянно двигаясь вперёд, решая всё более сложные задачи... Сохраняя преемственность и традиции, мы должны рвать со всем отжившим, старым, косным — только тогда звёзды примут нас".
Этими словами я и хотел бы закончить своё сочинение.
ПРИМЕЧАНИЯ ПУБЛИКАТОРА
Я не буду разбирать ошибки школьника, хотя их достаточно. Отмечу лишь те места, которые современному читателю могут быть не вполне понятны.
Ещё раз воспользуюсь случаем поблагодарить Бориса Суреновича Кувакина. Борис Суренович считает любые формы стимуляции или сканирования памяти неприемлемыми и опасными, но терпеливо и любезно отвечал на мои расспросы.
Здесь Абалкин не вполне внятен. Первоначально существовало отдельное деление светлого времени суток на 12 частей и такое же деление тёмного времени суток. Борис Суренович предпочёл понять маленького Лёву "в хорошем смысле" — то есть так, что он имел в виду именно эту интерпретацию. Я упоминаю об этом, чтобы не сложилось впечатление о чрезмерной строгости преподавателя.
Судя по всему, Лёва узнал об этом факте случайно: в общедоступной литературе по предмету этот эпизод (имевший место на самом деле) обычно не упоминается. Наиболее вероятный источник данной информации — сосед по комнате, Карапет Мамиконян, с которым Абалкин до 5 класса был в приятельских — но не близких — отношениях.
С этим связан любопытный эпизод. В пятом классе Лёва попросил своего Учителя перевести его в другую комнату, желательно с девочками. На вопрос о причинах Лёва ответил — "мальчики плохо пахнут, особенно Карапет". Учитель рассердился, ученика отчитал, и в тот же день рассказал об этом эпизоде Ядвиге Лекановой. Разговор происходил при Кувакине. По его словам, Леканова отреагировала странно — не поддержав Федосеева, она посоветовала проверить Мамиконяна на раннее развитие. Тест был проведён и оказался положительным. Мальчик был переведён в специнтернат. Кувакин, узнав об этом, спросил Леканову, почему она дала такой совет. Та ответила странно — "у этого мальчика может быть острый нюх на такие вещи".
Стоит также заметить, что просьбу Лёвы о переселении к девочкам проигнорировали.