Энциклопедия каратэ

Р₃ – учебно-операциональный показатель, характеризующий степень умственного труда учеников на занятиях. Так, по данным опроса, лишь 5 % новичков задумываются над своими действиями при отработке технических приемов; в конце учебного года это количество возрастает до 20 %, а среди мастеров каратэ составляет более 80 %.

Р₄ – оценочно-рефлексивный показатель, характеризующий способность учеников к самооценке результатов своего труда. Большинство учеников в начале занятий недооценивает свои способности. Однако после 1,5–2 лет занятий около 2/3 учеников начинает уже переоценивать свои достижения и возможности, оценивает их выше, чем Учитель и инструкторы. Самооценка и оценка подготовленности учеников после 1,5–2 лет занятий в клубе выглядит следующим образом (таблица 3).

Таблица 3

Самооценка и оценка уровня подготовки учеников после 1,5–2 лет занятий каратэ

Р₅ – организационно-стимулирующий показатель, характеризующий способность учеников к самостоятельным занятиям каратэ вне стен спортивного зала и без руководства Учителя и инструкторов. Так, по данным опроса, лишь 7 % новичков отрабатывали технические приемы в домашних условиях. Во время каникул самостоятельно занимались и того меньше – всего 3 % из числа отзанимавшихся в течение первого года обучения. Однако с ростом мастерства процент самостоятельно занимающихся над повышением уровня своих знаний, умений и навыков в каратэ в дополнительное время постоянно увеличивается, достигая 90–95 %.

Исходя из того, что обучение каратэ должно удовлетворять запросам как самих учеников, так и отвечать требованиям государства и общества к людям, владеющим приемами каратэ, в качестве показателя эффективности обучения каратэ предлагается использовать показатель (R), состоящий из мультипликативных составляющих Р_i, i = 1,5:

5

R = ПР_i (1)

i=1

При расчетах могут использоваться не все, а только некоторые из составляющих, которые, по мнению экспертов, являются наиболее важными, в большей мере отвечают требованиям государства и общества к людям, владеющим приемами каратэ. Кроме того, получение значений некоторых из составляющих может быть затруднено. В этом случае следует идти на огрубление результата путем отброса некоторых составляющих.

Показатели Р_i определяются либо методом экспертных оценок Учителей и инструкторов, либо на основе шкалирования ответов учеников на вопросы шкал-анкет. При этом ответы на каждый вопрос оцениваются по пятибалльной шкале от 5 до 1: 5 – уверенно да; 4 – больше да, чем нет; 3 – затрудняюсь ответить; 2 – больше нет, чем да; 1 – уверенно нет. Показатели Рi в этом случае вычисляются по формуле:

Р_i = (5а + 4b + 3 с + 2d + 1е)/5 ∙ N, (2)

где

a, b, c, d, e – количество учеников, давших соответствующие оценки: уверенно да; больше да, чем нет; затрудняюсь ответить; больше нет, чем да; уверенно нет;

N – количество опрошенных учеников.