Экстернализация Иерархии

Я не могу описывать здесь технику этого обучения. Предмет слишком обширен для краткой статьи. Но я подчеркиваю необходимость более тщательного и мудрого обучения и более разумного использования знания, вполне доступного, если его искать. Я призываю всех, заинтересованных в росте психического знания, исследовать, размышлять, экспериментировать и изучать до тех пор, пока весь уровень психических феноменов не будет поднят из своего нынешнего невежественного, спекулятивного и негативного состояния на уровень твердой уверенности, апробированной техники и духовного выражения. Я взываю к таким движениям как Общества Психических Исследований во всём мире и широкое Спиритуалистическое Движение, уделять основное внимание божественному выражению, а не феноменам; им следует подходить к предмету с позиций служения и распространять исследования в область энергии, а не потворствовать публике. Велика благоприятная возможность, предлагаемая им, и потребность в их работе жизненно необходима. Эти движения сослужили реальную и важную службу, но если они хотят воспользоваться притоком духовной энергии, им следует перенести внимание в сферу истинных ценностей. Их основной задачей должны стать воспитание интеллекта и подготовка для мира группы разумным психиков, и тогда астральный план станет для них лишь ступенью к тому миру, где находятся все духовные Водители и Учителя, откуда все Души уходят в воплощение и куда все Души возвращаются из сферы опыта и эксперимента.

Можно задать вопрос, какова должна быть основа этого обучения. Я бы сказал, что обучение должно зависеть от природы человека и целей и задач Души. Обучение может заключаться в передаче техники выражения и тщательном инструктаже по использованию центров эфирного тела и развитию способности сохранять в неприкосновенности статус позитивного наблюдателя, всегда остающегося направляющим и контролирующим фактором. Необходим тщательный анализ типа и характера психика, а затем использование дифференцированных и подходящих методов, с тем чтобы он мог продвигаться с минимумом препятствий. Учебные школы и классы, ставящие задачу развития учеников, должны быть дифференцированы в зависимости от их эволюционного статуса, в то время как прием ученика в группу в оптимистической надежде, что в ней с ним что-нибудь произойдет, должен быть прекращен.

Целью негативного психика низкого уровня должно стать развитие ума и закрытие солнечного сплетения, пока он, психик, не станет настоящим посредником; если это потребует временной потери его медиумических способностей (и, следовательно, прекращения его коммерческого использования), тем лучше для него, если рассматривать его как бессмертную Душу, обладающую духовным будущим и духовным применением.

Подготовка разумного медиума и психика должна вести его к полному пониманию себя и своих способностей; она должна развивать эти способности осторожно, без риска, и укрепить его в позиции положительного контролирующего фактора. Его способности ясновидения и яснослышания необходимо постепенно совершенствовать и культивировать верное толкование того, что он видит и с чем вступает в контакт на астральном плане.

Таким образом, мы увидим со временем, как в мире появляется большая группа обученных психиков, способности которых признаны, которые функционируют на астральном плане столь же разумно, как и на физическом плане, и которые готовят себя к выражению высших психических способностей – духовного восприятия и телепатии. В конце концов эти люди составят корпус связующих Душ, посредников между теми, кто не способен видеть и слышать на астральном плане, и теми, кто является пленниками астрального плана, лишенными физического аппарата отклика.

Поэтому великая потребность состоит не в том, что мы должны перестать консультировать и обучать наших психиков и медиумов, но в том, что мы должны обучать их правильно, разумно их оберегать и таким образом связывать посредством них два мира, физический и астральный[1].

II. Эзотерические школы и ашрамы

Наш второй вопрос касается эзотерических школ, или “ашрамов”, как их иногда называют, а также обучения и охраны стремящихся, работающих в них.