Читаем Эксперт № 51 (2014) полностью

По словам представителя индийской Национальной корпорации развития квалификации Мохэна Редди , в ближайшие десять лет его стране предстоит подготовить 150 млн инженеров и рабочих. У России задача гораздо скромнее — 25 млн (о таком количестве высокопроизводительных рабочих мест шла речь в майских указах Владимира Путина 2012 года), но и с ней справиться едва ли получится. «Я предполагаю, скоро к нам начнут приходить индусы и говорить, что готовы “под ключ” всю рабочую силу поставить. А рядом есть еще одна небольшая страна Китай, — иронизирует Дмитрий Песков. — Задача, обозначенная в майских указах президента, пока не решается, ответа на нее нет. При этом Индия замахивается на задачи куда большего масштаба, она хочет не просто подготовить кадры для себя, но и экспортировать их по всему миру».

Инициированная губернатором Евгением Куйвашевым программа «Уральская инженерная школа», как считают ее разработчики и эксперты, способна не только решить обозначенные проблемы в рамках одного субъекта, но и создать фундамент для ответа на глобальные вызовы.

Дом детского творчества в Екатеринбурге: будущих инженеров воспитывают уже в детском саду

Взаимовыгодный союз

Суть программы в том, чтобы прежде всего начать популяризацию профессии. Уже с детского сада и начальной школы у детей должна быть возможность заниматься простейшими исследовательскими и конструкторскими работами. Необходимо также создать дополнительные стимулы для изучения предметов естественно-научного цикла в средней школе, выявлять детей, проявивших к ним интерес, знакомить их с выдающимися представителями технических профессий. Помимо этого надо так настроить систему среднего профессионального и высшего образования, чтобы она отвечала запросам предприятий (за счет расширения взаимодействия с ними, улучшения материально-технической базы, повышения квалификации преподавателей, поэтапного перехода к целевому приему и обучению). Весьма существенным элементом является и создание стимулов для поступления выпускников на работу по специальности и возвращения престижа инженерного дела.

«Если говорить о ранней профориентации, то сегодня мы ставим задачу, чтобы практически с детского сада ребенок имел возможность заниматься в кружках и секциях технической направленности. Этот процесс должен продолжаться в школе, чтобы к выпускным экзаменам человек представлял, чем он хочет заниматься дальше. Уже три года подряд в Свердловской области все выпускники одиннадцатого класса в обязательном порядке проходят репетиционное тестирование по физике. Мы также рассматриваем возможность ввести дополнительный ЕГЭ по физике в расчете на то, что в процессе подготовки к экзаменам часть ребят заинтересуется инженерной деятельностью», — говорит о программе Евгений Куйвашев.  

Разговор о профориентации в детском саду может вызвать улыбку, но отсутствие у школьников приоритетов (причиной тут бывает и безответственное отношение к учебе, и качество учебного процесса) приводит к тому, что в этом году на ЕГЭ по математике меньше 60 баллов (такое пороговое значение использует Минобрнауки при анализе эффективности вузов) получили 70% выпускников Свердловской области, а по физике — шесть из семи. При этом областной средний балл ЕГЭ по математике и физике выше, чем в целом по России: по первому предмету — 46 баллов против 39,6 по стране, по второму — 48 и 45,8 соответственно.

Программа «Уральская инженерная школа» для повышения интереса детей дошкольного и школьного возрастов к инженерной профессии предусматривает комплекс инструментов. От покупки микроскопов для детских садов до 3D-принтеров для школ. От экскурсий на заводы и организации губернаторских олимпиад до создания «конструкторских бюро» в школах с участием предприятий и т. д. «Если вы опросите школьников, мало кто скажет, что хочет идти работать на завод. Поэтому мы обращаем внимание детей на то, что перспективы могут быть не только в бизнесе или менеджменте. Современный завод — это не то, что было двадцать лет назад, это модернизированное высокотехнологичное производство, которое действительно может заинтересовать детей», — рассказывает Евгений Караман , директор технического университета Уральской горно-металлургической компании (УГМК), в рамках которого реализуются в том числе образовательные проекты для школьников.

Что касается взаимодействия учреждений среднего профессионального и высшего образования с предприятиями, то здесь логика, по словам Евгения Куйвашева, следующая: «Министерство промышленности и науки области будет выступать в роли проектного офиса центров обучающих компетенций . Как правило, после второго-третьего курса студент окончательно определяется, в какую сферу он пойдет работать. На этом этапе к его обучению должны присоединяться предприятия. Уже есть хорошие примеры, когда при своих производствах они создают учебные центры, разрабатывают программы совместно с вузами, получая в итоге полностью соответствующего своим требованиям выпускника».

Перейти на страницу:

Похожие книги

Абсолютное зло: поиски Сыновей Сэма
Абсолютное зло: поиски Сыновей Сэма

Кто приказывал Дэвиду Берковицу убивать? Черный лабрадор или кто-то другой? Он точно действовал один? Сын Сэма или Сыновья Сэма?..10 августа 1977 года полиция Нью-Йорка арестовала Дэвида Берковица – Убийцу с 44-м калибром, более известного как Сын Сэма. Берковиц признался, что стрелял в пятнадцать человек, убив при этом шестерых. На допросе он сделал шокирующее заявление – убивать ему приказывала собака-демон. Дело было официально закрыто.Журналист Мори Терри с подозрением отнесся к признанию Берковица. Вдохновленный противоречивыми показаниями свидетелей и уликами, упущенными из виду в ходе расследования, Терри был убежден, что Сын Сэма действовал не один. Тщательно собирая доказательства в течение десяти лет, он опубликовал свои выводы в первом издании «Абсолютного зла» в 1987 году. Терри предположил, что нападения Сына Сэма были организованы культом в Йонкерсе, который мог быть связан с Церковью Процесса Последнего суда и ответственен за другие ритуальные убийства по всей стране. С Церковью Процесса в свое время также связывали Чарльза Мэнсона и его секту «Семья».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Мори Терри

Публицистика / Документальное
1917. Разгадка «русской» революции
1917. Разгадка «русской» революции

Гибель Российской империи в 1917 году не была случайностью, как не случайно рассыпался и Советский Союз. В обоих случаях мощная внешняя сила инициировала распад России, используя подлецов и дураков, которые за деньги или красивые обещания в итоге разрушили свою собственную страну.История этой величайшей катастрофы до сих пор во многом загадочна, и вопросов здесь куда больше, чем ответов. Германия, на которую до сих пор возлагают вину, была не более чем орудием, а потом точно так же стала жертвой уже своей революции. Февраль 1917-го — это начало русской катастрофы XX века, последствия которой были преодолены слишком дорогой ценой. Но когда мы забыли, как геополитические враги России разрушили нашу страну, — ситуация распада и хаоса повторилась вновь. И в том и в другом случае эта сила прикрывалась фальшивыми одеждами «союзничества» и «общечеловеческих ценностей». Вот и сегодня их «идейные» потомки, обильно финансируемые из-за рубежа, вновь готовы спровоцировать в России революцию.Из книги вы узнаете: почему Николай II и его брат так легко отреклись от трона? кто и как организовал проезд Ленина в «пломбированном» вагоне в Россию? зачем английский разведчик Освальд Рейнер сделал «контрольный выстрел» в лоб Григорию Распутину? почему германский Генштаб даже не подозревал, что у него есть шпион по фамилии Ульянов? зачем Временное правительство оплатило проезд на родину революционерам, которые ехали его свергать? почему Александр Керенский вместо борьбы с большевиками играл с ними в поддавки и старался передать власть Ленину?Керенский = Горбачев = Ельцин =.?.. Довольно!Никогда больше в России не должна случиться революция!

Николай Викторович Стариков

Публицистика
10 мифов о 1941 годе
10 мифов о 1941 годе

Трагедия 1941 года стала главным козырем «либеральных» ревизионистов, профессиональных обличителей и осквернителей советского прошлого, которые ради достижения своих целей не брезгуют ничем — ни подтасовками, ни передергиванием фактов, ни прямой ложью: в их «сенсационных» сочинениях события сознательно искажаются, потери завышаются многократно, слухи и сплетни выдаются за истину в последней инстанции, антисоветские мифы плодятся, как навозные мухи в выгребной яме…Эта книга — лучшее противоядие от «либеральной» лжи. Ведущий отечественный историк, автор бестселлеров «Берия — лучший менеджер XX века» и «Зачем убили Сталина?», не только опровергает самые злобные и бесстыжие антисоветские мифы, не только выводит на чистую воду кликуш и клеветников, но и предлагает собственную убедительную версию причин и обстоятельств трагедии 1941 года.

Сергей Кремлёв

Публицистика / История / Образование и наука
188 дней и ночей
188 дней и ночей

«188 дней и ночей» представляют для Вишневского, автора поразительных международных бестселлеров «Повторение судьбы» и «Одиночество в Сети», сборников «Любовница», «Мартина» и «Постель», очередной смелый эксперимент: книга написана в соавторстве, на два голоса. Он — популярный писатель, она — главный редактор женского журнала. Они пишут друг другу письма по электронной почте. Комментируя жизнь за окном, они обсуждают массу тем, она — как воинствующая феминистка, он — как мужчина, превозносящий женщин. Любовь, Бог, верность, старость, пластическая хирургия, гомосексуальность, виагра, порнография, литература, музыка — ничто не ускользает от их цепкого взгляда…

Малгожата Домагалик , Януш Вишневский , Януш Леон Вишневский

Публицистика / Семейные отношения, секс / Дом и досуг / Документальное / Образовательная литература