Эксперимент

Через двадцать минут урок кончился, и преподаватель покинула класс. Вокруг Джин собрались одноклассники, и стали допытываться, как она так быстро смогла выучить иностранный, ведь в больнице она была в коме, а дома работала в ресторане.

- Не знаю, наверно я старалась, вот и получилось! – Отбивалась Хо от наседавших на неё учеников.

Та же ситуация повторилась и на математике, и на физике. Джин Хо решила все данные учителями упражнения и задачи, рассказала о прохождении тока в разных средах намного больше того, что было описано в учебнике и заданной учителем дополнительной литературе. Учитель, преподающий в школе оба этих предмета, удивлённо поднял брови:

- Пак Джин Хо! Объясни мне, откуда ты всё это узнала? Половина из рассказанного тобой входит в курс университета!

"Упс! Кажется спалилась! Что бы придумать..."

- Господин учитель! Моя онни учится в университете, и я, пока находилась дома, прочла её учебник по электротехнике. Что запомнила, то сейчас и рассказала!

- Холь! У тебя хорошая память, - резюмировал преподаватель, покачивая от удивления головой.

Откуда было знать местным корейцам, что перед ними в теле школьницы находится инженер с двадцатипятилетним стажем работы на оборонном предприятии, окончивший в своё время физико-математический факультет престижного ВУЗа с отличием.

Последним уроком была химия. В своей прежней жизни Джин не очень уважала этот предмет, особенно органическую химию, но знания, вбитые ей в советской школе, позволили быстро и правильно рассчитывать пропорции веществ для той или иной реакции. Учитель химии ходил между партами и смотрел, как дети решают задачу.

- Пак Джин Хо, а ты почему не работаешь?

- Я уже рассчитала пропорцию для этой реакции, сансеним!

- А ну - ка покажи!

- Вот, сансеним! - Девочка подала преподавателю тетрадь. Тот взглянул и удивился:

- Да. реакция составлена правильно, и количество веществ тоже правильно определено. Но скажи мне, Джин, у тебя на столе я не вижу справочника. Неужели, ты знаешь валентности этих веществ наизусть?

- Да, сансеним! У меня после операции резко улучшилась память. Я, конечно, всё не помню, но для тех веществ из задачи я все данные знаю.

Учитель не поверил, и стал проверять знания девочки. Через десять минут он понял, что школьница не врёт, и действительно помнит, какая валентность есть у того или иного вещества в том или ином химическом соединении. Он удовлетворённо покачал головой. а потом обратился к слушавшим этот диалог школьникам:

- Берите пример с Джин Хо. Сегодня я ей ставлю высший балл!

Когда замдиректора заглянул в учительскую, увидел о чём -то возбуждённо говорящих преподавателей английского, химии и математики. Он подошёл и стал слушать.

- Ничего не понимаю! Она же две недели назад ничего не соображала в химических формулах, путала между собой названия веществ. А сегодня не только правильно составила реакцию, но быстрее всех определила массу нужных компонентов. Никогда бы не подумал, что можно за полмесяца выучить химию! - Говорил преподаватель.

- Я не знаю, какой учебник она читала, но рассказала по заданной теме из курса университета. - Добавил учитель математики и физики. - Да и задачи по алгебре она стала щёлкать, как орехи!

- Две недели назад эта девочка не могла нормально произнести ни одного английского слова, у неё по тестам оценка не поднималась выше пятидесяти баллов. А сегодня она тарахтела на этом языке, как пулемёт, читала газету так, как будто она родилась в Англии. - Воскликнула учительница английского языка. Потом она увидела стоящего рядом замдиректора, и обратилась к нему:

-Сабоним! Я прошу вас подготовить документы для Пак Джин Хо. Её надо послать от школы в Центр языка.

- А вы уверены, что она сможет набрать, хотя бы восемьдесят баллов? - Засомневался замдиректора.

- По моему сможет!

- Если это произойдёт, вы получите премию, Кьюнг- Сун!

- Спасибо, сабоним!

После уроков Джин, Мэй и Лали направились домой к тайке.

У неё Хо задержалась до вечера. Попробовала сыграть «Собачий вальс» (другого просто играть не умела) на пианино, а затем на «Ямахе» . Получалось с трудом. Значит надо тренировать пальцы. Симбиот ведь предупреждал, что придётся потрудиться.

https://www.youtube.com/watch?v=BmMPU5Y_LaY

Лали, прослушала её исполнение вальса, удивилась, сказала, что никогда не слышала подобного стиля музыки. Пока она переводила отдельные нотные знаки, записанные синтезатором на аккорды, Джин поискала в Сети на своём телефоне существующие на этой Земле музыкальные стили. Получилось, что существовали классика, народная музыка, блюз, рок-н-рол. Не было диско, металлики и других, знакомых ей со старой жизни стилей.

Из танцев отсутствовали вальсы, современные бальные танцы, танго. В Латинской Америке не было ламбады, хабаньеры, сальсы и бочаты, ча-ча-ча и румбы. В Европе чаще всего танцевали осовремененный гавот или менуэты, а в Америке твист.